19 رد (ردود) على هذا الموضوع

[قلب الأمة]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

مرحبـًا أهلا و سهلا بالمعلمات و المربيات الفاضلات


هنا يا أحبة ثمة شذرات من

دورة تدريبية أعدتها لنا المشرفة التربوية بعنوان



.............



و لماذا أستعجل ذكر العنوان !

فلتستنتجي العنوان من خلال إجابتك الرااااائعة على السؤال الآتي
بأريحية و بكل ما يخطر ببالك



ماذا لو كنتِ نجمة في السمـــــــاء ؟


هااا تخيلتِ ؟


إذن الآن أنتِ نجمة في السماء بالتالي :

قولي لنفسك ( أنا نجمة في السماء حينها ... )

سـ أرى : ..................؟؟

سـ أسمع : ................؟؟

سـ أشــم ّ : .............؟؟

سـ أتـــذوق : .............؟؟

سـ ألمس : ..............؟؟



كل من تمرّ من هنا تتخيل و تجيب

ثم نعود لنعقب بما سنطرحه من فن جميل يجعلك متميزة في عطائكِ كـ معلمة .



أنتظر الإجابات بشغف

كما كانت تنتظرها مدربتنا اليوم بابتسامة و أريحية

[زهورالأقحوان]

إذن الآن أنت ِ نجمة في السماء بالتالي :

قولي لنفسك ( أنا نجمة في السماء حينها ... )

سـ أرى : ..................؟؟

أعينًا تترقبني ... تترقب أي قبس أضيء اليوم

سـ أسمع : ................؟؟

أصواتـًا تناديني في تلك الزاوية و وراء ذاك المقعد ما كنت ربما أسمعها و أن أقف بجوارها

سـ أشــم ّ : .............؟؟

رائحة التعب و المحاولة عند البعض كي يلحق بالركب

سـ أتـــذوق : .............؟؟

طعم النجاح عند البعض و طعم الإخفاق عند البعض الآخر لن أقول الفشل لأنه لن يكون بإذن الله طالما رضيتُ أن أكون نجمة

سـ ألمس : ..............؟؟

سألمس كل الجوانب الظاهرة و الخفية

لكن يبقى تساؤل مهم
أي نجم ذاك الذي أتخيل أن أكون هو ؟!
أهو ... ذاك النجم البعيد في كبد السماء و الذي لا نراه إلا في أوقات تكون فيها السماء صافية
أم أنه النجم الذي حجزتُ مكانه منذ دخلت ذاك الصرح و جعلته أقرب ما يكون من تلك الكواكب
أم أنه النجم الأول في سموه و رفعته و مكانته و الثاني في عطائه و اندماجه

دورة لا شك مميزة
و إثارة أكثر تميزاً منك شذى
فبوركتِ غاليتي

[om-ismail]

لست معلمة و لكن رائع ما قرأت

متابعة بشغف

[الداعية المعاصرة]

حـيّ هــلا بمعلماتنا الفاضلات...


<<طالبة ملقووفة تزاحمكن الردود...


ولكنّي أريد أن أتخيل نفسي نجمة...يحق لي أليس كذلك؟؟


قولي لنفسك ( أنا نجمة في السماء حينها ... )

سـ أرى : ..................؟؟

الجميع من قمتي الشااهقة وسأساعدهم وأبذل لهم وأشد على أيديهم كي يتربعوا بجانبي في كبد السمــاااء

سـ أسمع : ................؟؟

من الجميع كل التعليقات...المحفّزة أو المثبّطة...فصحبي من سيشجعووني..وأعدائي من سيذمووني <<وإذا أتتك مذمتي

من ناقص..فهي الشهادة لي باني كاااامـــل


سـ أشــم ّ : .............؟؟

كـــل الأشياء...

سـ أتـــذوق : .............؟؟

الجميل منها فقـــط !

سـ ألمس : ..............؟؟

مواطن الخلل في أذرعي "فأنا نجمة" ..ثم أسعى لإصلاحها كي احافظ على مكااااني في الاعلى دووومــاً


يــــــــــاااااه...لــكِ الله معلمتي الفاضلة....

عشت جو من خيـال رااائـــع...بلّغنا الله المنــى...

سأتابعكن من مكاني "المُتخيَّل" وسأفرح بإنجازاتكن..يامعلماتي

[صوت الفجر]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..


ارى .. جميع من يمتد بصري لرؤيتهم واتابع اهتماماتهم وتصرفاتهم ..

اسمع .. الى سكون الليل وهدوء السماء .. واحيانا هطول المطر على الارض ..

اشم .. رائحة الهواء النقي ..

اتذوق .. ؟؟؟؟؟؟؟؟


المس .. السماء وكأنها مخمل ناعم بين طياته نجوم متناثره ..

تم التعديل بواسطة صوت الفجر, 02 April 2007 - 01:35 PM.

[قلب الأمة]

قولي لنفسك ( أنا نجمة في السماء حينها ... )

سـ أرى : ..................؟؟

سـ أسمع : ................؟؟

سـ أشــم ّ : .............؟؟

سـ أتـــذوق : .............؟؟

سـ ألمس : ..............؟؟

حي هلا بكن أخواتي الفاضلات

ما أروع اجابة كل منكن

فكل واحدة حلقت بخيالها نحو أفقها و سماءها الرحبة

وكان الجواب بأفق أرحب و روح أعلا ..


أما أنا فكانت اجابتي كالتالي:


أرى :

السماااء برحابتها و النجوم من حولي

أسمع :

أصوات العصافير و شلالات الماء

أشــم ّ :

رائحة الزهور و رائحة المطر

أتـــذوق :

الماااء البـــــارد و العسل

ألمس :

الزهور و قمم الجبال



::



أحبتي


من هذا التدريب المهاري

علمت كل واحدة منكن مدى تواااصلها مع الكون من حولها

و نظرتها للأشياء و تفكيرها ( المبدع ) في تقرير الأمور


::


من هنا

سنبدأ بإيضاح شذرات و وقفات

عن


فن التــــــــــــواااصل


بين المعلمة والطالبة



و إلى الملتقى من جديد

::

[الداعية المعاصرة]

حياك الله من جديد معلمتنا الفاضلة..افتقدنا هذه الإطلالة

جميل جداً..أتابعكن بشغف...مووضوع شااائق

[صوت الفجر]

اين انتي ياشذى ...

نحن متابعات .....

[قلب الأمة]

::

بسم الله الرحمن الرحيم


أخواتي الحبيبات

هانحن سنبحر معا ً في بحر فن التواصل العميق

وما إشاراتي سوى شذرات بسيطة أنقلها لكن من دفتري الذي دونت فيه

أهم فوائد الدورة التدريبية


أسأل الله لي و لكن النفع و الاستمتاع


::


بداية يا أحبة

أتمنى منكن التفاعل عندما يتم طرح سؤال أو رؤية معينة في أحد المحاور


فالدورة منكن و إليكن و إنما هي نتاج تجارب



-------
-----------


أولا ً يا أخوات :

برأيكن ماذا يعنــــــــي بالنسبة لك ِ مفهوم التواصل ؟

أو بطريقة أخرى :

في كلمات بسيطة عرفي مفهوم التواصل من وجهة نظرك .


كان هذا سؤال طرحته علينا المدربة

و بما أني تأخرت في الطرح عليكن سأجيب و أترك لكن المجال في تمارين أخرى

بإذن الله



مفهوم التواصل ببساطة هو :



إرسال رسالة من المُرسل إلى المُستقبِل

يتم من خلالها تبادل مهارات أو معلومات أو مشـــــاعر عبر قناة اتصال .




ومن ذلك المنطلق

نصل إلى أن للتواصل مكونات أربع هامة ألا وهي :

1 / المرسل و المستقبل .

2 / الرسالة .

3 / القنــــــــاة و هي ( إما مرئية / أو سمعية / أو مقروئة ) .

4 / الاستجابة .




أما المرسل فهو في نطاقنا هو المعلم .. و المستقبِل هو الطالب .


أما الرسالة : فهو ما يتم إيصاله للطالب من مفهوم أو سلوك وما شابه في الدرس .

القناة : هي الوسيلة التعليمية

مرئية مثل اللوح .. و الكتاب و التلفاز

و سمعية .. و أهمها صوت المعلم أو جهاز التسجيل

و المقروئة ,, كالكتاب .. و القصة و الانترنت و غيرها

و لك ِ أن تضربي عدد لا محدود من الأمثلة على تلك الوسائل أو القنوات .




::::



أخواتي الحبيبات


من خلال تدريب ( نجمة السماء ) السابق


يمكننا القول أن أول حلقة للتواص بين الطالب و المعلم هو :


الكـــــــــلام الحسن



و تبدأ الانطلاقة للكلام الحسن بالنسبة للمعلم في الصف

من




مرحلة التمهيد لمدّ جسور التواصل و الألفة


ومن ثم الغوص في عمق الطالب كي يتم الشرح بأريحية و بهجة



لذا ..

يهمنا الآن التنويع و التشويق في مرحلة التمهيد للدرس





هنا سأقف

لأجعل لكن الفرصة لكتابة طرق مشوقة لمرحلة التمهيد بشكل عام




سأنتظر إجاباتكن بشغف ..

لنكمل معا ً سلسلة التواصل


::

[المبحرة]

بسم الله

تبدأ هذه المرحلة بتهيئة نفسية للطالبة للدخول في درس جديد

كأن تكون قصة مشوقة وتنتهي بمعرفة موضوع الدرس..

أو تكون عرض فيديو لظاهرة كونية تتجلى فيها عظمة الخالق سبحانه وتعالى ثم ننطلق للتعرف عليها من منظور علمي...

أو تكون عرض شرائح لمعرفة عما سنتحدث اليوم..

أو تكون بإلقاء بعض الألغاز من قبل الطالبات لإختبار مدى الذكاء عند معلمتهن وبالتالي الثقة بأنها ذات مخزون ثقافي جيد

فتكون الآذان مصغية لكل ما تتفوه به وبشغف أيضاً

هناك العديد من صور التواصل بين المعلمة وطالبتها بحسن القول والتعزيز للطالبة حتى إذا أجابت بإجابة خارج الحدود

فلا تعنيف ولا توبيخ تجدينها هي المصغية لك ولجميع تحركاتك... قد يكون هناك الكثير مما لا أعرفه فهذا من وجهة نظري فقط..

دمتي بود

[صوت الفجر]

السلام عليكم ..

ممكن نمهد عن طريق (( شريط )) يحتوي على نشيد فيه من موضوع الدرس

مثلا .. درس عن سورة القيامه .. مهدت له بواسطة نشيد الأخره ..

000000

او عن طريق ابيات شعريه تكون في خلفيه (( ورقة عمل )).. يستنبطون منها موضوع الدرس ..

وهي طريقة استخدمتها في مادة التوحيد .. وجذبت الطالبات ..

.........

او الكلمات المتقاطعة .. وهي طريقه مسلية .


هذا الي عندي الآن ..... والى لقاء آخر ...

[قلب الأمة]

ابداااااااااااع ....


و لازلت أنتظر بقية معلمات الواحة ........ حتى نكمل المسير ..

[بسمة الإيمان]

الغالية ... شذى
موضوع راااااائع
وطرح أروع .. من أخت راااائعة
جزاك الله خيرا ً.. وعلى طرق الخير سدد خطاك


مرحلة التمهيد .. مرحلة مهمة جدا ً لجذب انتباه الطلاب .. و بيان أهمية الدرس و ارتباطه بحياتهم
يمكن التنوبع في أساليب التمهيد حسب نوعية الدروس و حسب المستوى التعليمي ..

- يمكن استخدام .... أسئلة مثيرة و مشوقة .. حول موضوع الدرس

-يمكن سرد قصة تتضمن أحداث مربتطة بالموضوع المراد طرحه ..

- يمكن عرض تجربة مثيرة ... من خلالها يتم استنتاج عنوان الدرس ..

- يمكن عرض صور مثيرة .. مرتبطة بالموضوع

- موقف بسيط .... تمثله الطالبات ببساطة باتباع توجيهات المعلمة ...

-في المواد العلمية ... نستفتح بعض الدروس بآية قرآنية أو حديث شريف ... ذو علاقة بالموضوع و يتم استنتاج الموضوع من خلال العرض ..


أعان الله الجميع .. على تأدية الرسالة على الوجه الذي يرضي رب البريات

[قلب الأمة]

::



::

جمييييل جدا ً

ما أبدعكن من معلمات

أثريتن مرحلة التمهيد بالجديد و الغير معهود

رائع أن نجدد في هذه المرحلة بالذات حتى لا تصاب الفتيات بالملل

بالتالي تنقطع أول وسيلة للتواصل ..


فلنبدع ما استطعنا بإذن الله تعالى



::

و أضيف

من بين طرق التمهيد :

ربط الدرس السابق بالجديد ..


وكذلك

التعليق على خبر أو حدث تناقلته وكالة الأنباء و منه ندخل بتسلل للدرس ..


كمن يكون درسها عن الخسوف والكسوف

ممكن أن تقول :

( قبل كذا من الزمن تناقلت وكالة الأنباء خبر كسوف الشمس في الجهة الفلانية من العالم

و قد رآه البعض .... وهكذا )

لتدخل على التدرس ..



::

::


أخواتي المعلمات

بعد أن توقفنا لحظة عند مرحلة التمهيد

كأول خيط للتواصل


يقودنا ذلك لاستعراض


أنمـــــــــاط التواصل


و هنا نوعين من أنماط التواصل


1 / تواصل لفظي

* قراءة .

* كتابة .

* التحدث .

* استماع .



2 / تواصل غير لفظي يعتمد على الاشارة والدلالة .

و أهم دلالات التواصل غير اللفظي ( التعبير الوجهي )

إذ يشغل نسبة 55 % من وقت الدرس و الشرح

و 38 % تعبير صوتي ( من انخفاظ وارتفاع و صمت أحيانا )


أما التعبير اللفظي فيشغل فقط 6 % من وقت الدرس من حيث الأهمية !


::

::


سأعود بإذن الله لأعلق على بعض النقاط

::

بالتوفيق

[الداعية المعاصرة]

راااائع يا أنجم السمااااء...

أكملي معلمتي...حوار ثاقب

[قلب الأمة]

أخواتي معلمات الواحة الفاضلات

بعد أن تعرفنا على أنماط التواصل مع الطالبة

ولاحظنا أن من أهمها داخل الصف التعبير الوجهي حيث يشتغل مساحة 55% من وقت الحصة

واليوم سنتعرف على بعض العوامل التي تؤثر في التواصل مع الطالبة...

العوامل التي تؤثر في التواصل :

من أهمها:


1/ الكفايات اللغوية

ماذا تعني؟؟

المقصود: (أن هناك لغة غير واضحة بين الطالبة والمعلمة أثناء التواصل...

قد يكون لدى المعلمة أو الطالبة أو كلاهما عيوب في النطق...أو سرعة...أو انخفاض في الصوت...

أو استخدام كلمات عامية غير واضحة...وغيرها من الأمثلة التي قد تتبادر لأذهانكن)


2/الأوامر:


(أن تخاطب المعلمة الطالبة بصيغة الأمر باستمرار)


3/الإنتقاد واللوم


4/التجاهل


5/إصدار الأحكام


6/السخرية


7/الموافقة على كل ما يقال


8/الإفراط في المزاح

------------------------------------------

مقترحات للتواصل الصفي :


1/التعبير الحر :

(أن تترك المعلمة للطالبة مجال أن تعبر عما تريد بحرية لكن ضمن حدود الإحترام المتبادل)


2/الأخبار :

(اطلبي من الطالبة أن تذكر لك أهم خبر سمعته في هذا اليوم بداية الحصة.....

ستجدين الطالبات يتنافسن كل يوم على إحضار خبر جديد.....

مما يؤدي إلى التواصل بين الطالبة والمعلمة من بداية الحصة بطريقة جميلة)


3/القصة :

(في مرحلة التمهيد حين تذكرين قصة للطالبات اجعلي لهن الفرصة في الاستماع والتحدّث معاً .......

بحيث تذكرين القصة ثم تجعلين الفرصة للطالبات بتأليف نهاية لها هذا سيجعل حماس الطالبات كبير للدخول إلى مرحلة الدرس)


4/إشراك الطالبات في إقتراح مكان التعلّم :

(اسألي الطالبات أين تردن شرح الدرس اليوم؟
في الصف في المصلى في الساحة في معمل الحاسب ......إلخ)


5/ التمثيل :

(قد نستخدم التمثيل في مرحلة التمهيد مما يضيف المتعة للحصة)


6/حركات الجسم :

(التعابير الجسمية أثناء الشرح.. من تقدّم أو تراجع أو السير بين الطالبات أو القفز أحيانا)


7/العيون :

(أحياناً تكون لغة العين أبلغ من لغة الكلام,مثل النظرة الحادّة للطالبة كثيرة الحركة..

مما يشعرها بأنها قامت بعمل غير جيّد فترتدع دون الحاجة إلى الكلام)


8/الصمت :

(أحيانا تستطيع المعلمة التعبير عن رفضها لسلوك ما من سلوكيات الطالبات أو حزنها لموقف بالصمت للحظات يسيرة .....

تشعر فيهن الطالبات أنها ترفض هذا الموقف)

-----------------------------------------

ســـؤال

والآن بعد أن تعرفنا على بعض الشذرات في دورة مهارات في فن التواصل..

تعتقدين برأيك ما هي القرائن التي ستلحظينها كمعلمة على الطالبة التي تشير إلى أنها مستمعة جيّدة لكِ في الصف؟؟




وبهذا السؤال نختم هذه الدورة وأسأل الله لي ولكن النفع

وأن يرزقنا العمل بما نعلم وألا يكلنا لأنفسنا طرفة عين

-------
-----------


سأترقب إجاباتكن على سؤالي الأخير

بووووركتن

[الداعية المعاصرة]

ما شاااااء الله رااااائع

إنجاز بحـــق معلمتي

أسأل الله أن يطرح نفعه بما قدمتِ لمعلماتنا الفاضلات هنا....

لازلت أتاااابع...

أين إجاباتكن الحكيمة معلماتي؟؟

[قلب الأمة]

بارك الله فيك أختي الداعية المعاصرة ..

لا حرمك الله الأجر ..

[المبحرة]

بسم الله نبدأ

عرض ممتع أختي الغالية////شذى الأسيف

القرائن أي( الأدلة) التي تشير إلى انتباه الطالبات مع معلمتهن في الصف مايلي:-

• 1- الحماس في حل الواجب..مع عدم التهاون في أدائه إلا ماندر

1. 2- إحضار الدفتر والكتاب وترتيب الدفتر بشكل ملفت للإنتباه ، ومحاولة إظهار الإهتمام بالمادة وبالحصةوعدم الهروب عنها

1. 3- التحضير للدرس على الرغم من نهري لهن عن ذلك ،حتى يظهرن مدى استجابتهن للمعلمة ، وتنفيذ ما يطلب منهن من أنشطة قد
   لاتكون ذات بال أو أهمية ..بس إنهم متواصلات معاك..بس ترى مو دائماً بعضهم يعلوووووونك عل عل على ما يجيبون النشاط.

1. 4- أهم شيء عدم التحدث غالباً أثناء الشرح على الرغم من حدوثه في حصص معلمات أخر..إلا ماندر، وعدم الأكل أو الشرب من وراك يا
   معلم على الرغم من حدوث ذلك فالكمال لله..وعين الرقيب تنام!

1. 5- الإنتباه للشرح والتفاعل مع المعلمة ومراعاة تحركاتها وسكناتها.وعدم اغضابهاأو نرفزتها

1. 6- محاولة التقديم الممتاز للامتحان وعدم النقص في الدرجات والحصول على الدرجات الكاملة في المادة سواء في الشهري أو الترم

هذا ما أسعفتني به ذاكرتي..
ويمكن عند غيري المزيد

[قلب الأمة]

مباركة أينما كنت ِ أختي المبحرة

لك ِ مني أصدق الود