106 رد (ردود) على هذا الموضوع

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية :دُرر

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته



هلا بك ياغالية ..والشذى الفواح هو شذاك والنور تلألأ بضياءك فحياك الله في القلب ..



ذلكَ العلم لطالما وددتُ التعمّق فيه


أثناء حضوري لـِ .. نــدوة عن ذلك العلم


والتي كانت تتحدث بالتحديد عن علم البرمجة اللغوية العصبية و تحسين طرق التفكير


لدكتور فــاضل بجامعة الملك عبدالعزيز بـ جـــدة - قاعة المناقشات


توقّف رعاه الله عنـــد :


البرمجة اللغوية العصبية وكيفية استغلالها في فهم الشخصيات والطريقة السليمة مع كل نوعية على حده


كان يهمني جداً جداً سمــاع تفاصيل ذلكَ المحــور


فهل من الممكن - رعاكم الله وحفظكم - تــوضيح ذلكَ المحــورْ/

:



بالطبع بالإمكان ياغاليتي وبإذن الله أراك منبرا عاليا من منابر العلم والهدى,, أتشرف بالإجابة لك ياحبيبة:


البرمجة اللغوية العصبية تساعد على معرفة أنماط الشخصية، فلكل نمط لكل شخصية وكيف تستنبطه من أيماءات الشخص وكلامه وحركات عينيه وتنفسه.. الخ، وطبقت بعض التمارين التدريبية واكتشفت نظامك التمثيلي المفضل، ولعلك تتسائلين كيف أتعامل مع مجموعة أشخاص أنظمتهم التمثيلية المفضلة مختلفة؟




في سلسلة البرمجة اللغوية العصبية: أنماط الشخصية ببعض التمارين. وقبل ذلك نود الإشارة إلى بعض المصطلحات. يطلق على الكلمات والعبارات التي تدل على النظام التمثيلي للشخص بلحن الخطاب Predicate وعملية ترجمة ألفاظ الأشخاص وكلماتهم تسمى في البرمجة اللغوية العصبية بترجمة النظام التمثيلي Translation of representational system أما عملية رصدك لحركات العين وأيماءات الجسم لتحديد النمط التمثيلي المفضل للشخص تسمى عملية الاستنباط Elicitation وأما قيامك برصد حالة الشخص في حالته النفسية والجسدية العادية ثم طرح بعض الأسئلة عليه لتكتشف نظامه ولترى ردود أفعاله وتغير حالته النفسية والجسدية فهذا يسمى بالمعايرة Calibration وتسمى الحالة الذهنية أو الشعورية أو الجسدية في لحظة معينة بالحالة State وأما عملية تقليد نمط الشخص المفضل من أجل تحسين الاتصال فهو يقع ضمن مصطلح الألفة Rapport وهو مصطلح كبير ويعني اشتراك في سلوك معين يتولد عنه ثقة وتفاهم بين شخصين أو أكثر، ومنه مصطلح التوافق Matching والذي يعني تبني جزء من سلوك الشخص المقابل بغرض زيادة الألفة، ويشير مصطلح عمل المرآة Mirroring إلى عملية مطابقة تعبيرات الجسم أو حركاته لتعبيرات الآخرين وحركاتهم. وهناك مصطلح يسمى عمل المرآة المتقاطعة Cross Mirroring وهو مطابقة تعبيرات الجسم أو حركاته لدى الآخرين بحركات أو أصوات مختلفة. وترتبط بهذه المصطلحات مصطلحات أخرى من مثل مصطلح المجارة Pacing وهو تحقيق الألفة مع شخص آخر والمحافظة عليها لفترة زمنية ويمكن مجاراة المعتقدات والسلوك والأفكار، ومصطلح القيادة Leading وهو تغيير سلوك ضمن مقدار من الألفة بغرض أن يتبعك المقابل.



تمرين1: بالاعتماد على العبارات التالية للأشخاص، حدد ما هو نظامهم التمثيلي المفضل:

1. أنا دائما أنظر للجانب المشرق من الموضوع.
2. بدا كل شيء شاحبا.
3. يبدو أنني لم أتمكن من التركيز على لب المشكلة.
4. تحرك الشغل بسلاسة ونعومة.
5. إنها تتمتع بحياة مبهجة وملونة.
6. أني أحتاج شرارة تشعل الدفء في حياتي.
7. لقد رميت الماضي وراء ظهري.
8. لدى الكثير لكي أتطلع إليه.
9. استمر فإني مستمع إليكز
10. يبدو أن الموقف مكشوف.
11. مشكلته خارج الإدراك.
12. إنها عالية المقام بالنسبة لي.

تمرين 2: أسأل أي شخص/ أشخاص الأسئلة التالية وارصد حركات العين واتجاهاتها:

1. ما هو لون سيارة مديرك/ مدير المدرسة.
2. تخيل وجه هارون الرشيد/ أشعب/ أبو العلاء المعري.
3. تخيل صوت الشاعر أبو الطيب المتنبي وهو يلقي قصيدة أنت تحفظها.
4. ما هو لون باب منزلكم.
5. إقرأ أية الكرسي في صدرك.
6. ما هو ملمس مقاعد سيارتك.
7. تصور طائر يطير بجناح واحد.
8. ماذا قال لك آخر صديق قابلته.
9. تخيل أصوات الأسود تزأر في غابات أفريقيا.
10. تخيل جمل أخضر برقبة زرافة ورأس دجاجة وأرجل حصان.
11. ردد في سرك نشيد السلام الوطني.
12. وأنت لوحدك ليلا ومن دون هاتف، ما هو احساسك وأنت في مصعد معطل.
13. ما هو شعورك عندما تضع اصبعك في ماء ساخن جدا.
14. ما هو آخر مطعم أكلت فيه؟
15. ما هو شكل أول أستاذ درسك في الجامعة/ ماهو شكل أستاذ الرياضيات في السنة النهائية في الثانوية؟

تمرين 3: اكتشف النمط التمثيلي الغالب أو المفضل لشخص ما، حاول أن تجلس مثله و تقلده في التنفس والإيماءات ووضعية الجسم وقلده في حركاته كالمرآة، أما الحركات الثابتة التي يستخدمها بشكل متكرر كأن يضرب بقدمه على الأرض ضربات خفيفة فقم بحركات ثابتة متكررة مختلفة كالمرآة المتقاطعة... ادخل مع الشخص في توافق.. أسأله عن هواياته وماذا يحب.. دعه يتكلم عن نفسه... أظهر الاهتمام... استخدم ألفاظ تعبر عن نمطه... سجل ملاحظاتك!!

الشخص الذي نظامه الغالب هو النظام البصري يتميز ب:

1. يحب الاعتناء بشكله ومظهره ويفضل اللباس الخفيف والفضفاض.
2. يدخل في العموميات ثم التفاصيل، ويفضل أن تشرح له الموضوع بشكل عام قبل الدخول بالتفاصيل.
3. لديه قوة ملاحظة وربط ويستطيع اكتشاف أماكن الخلل في الأمور والأخطاء الإملائية.
4. شخص يحب الترتيب و التنظيم وفق نسق يتبعه هو.
5. شخص يحب أن يشاهدك أثناء الحوار ويحب أن يرى كي يصدق.
6. حديثه يتميز بالإيجاز و بالسرعة وبالألفاظ والجمل القصيرة ونبرة صوته عالية في الغالب.
7. يسرح أثناء الحديث ويأخذ وقتا طويلا في التذكر لأن التذكر مرتبط عنه باستدعاء صور.
8. يقرأ بسرعة وهو ناجح في القراءة السريعة.
9. يستخدم لغة الجسد في التعبير عن كلماته ويجسدها بإيماءات اليدين التي يحركها في مستوى الرأس ناحية العينين.
10. يفكر ويخطط ويتحدث دوما عن أمور سيفعلها في المستقبل وهو شخص حالم.
11. نشط ويمشي وجذع الجسم عنده وظهره في استقامة.
12. يتنفس من أعلى الصدر بسرعة لأن حديثه سريع.
13. يستخدم الجمل والكلمات والألفاظ التي لها علاقة بالبصر والصور أو الهيئة أو الشكل مثل (تصور- ينظر- يجلو- يلمح- يشاهد- يلاحظ- واضح- شكل- يحلم- يعرض- أمامك- ملاحظات- مراقبة- رسوم- شاشة- لمعان- بريق- عدسة- ظلام- شروق- أفق- أعمى- بصيرة- كشف) وما اشتق من ذلك مثل (في تصوري- من وجهة نظري- بهذه الصورة- بهذا الشكل- بصورة أو بأخرى- من هذه الزاوية- بأية هيئة- يبدو لي- تتضح الصورة- يخيل لي- هذه لمحة- يختلس النظر- العين يالعين- على ضوء- بشكل واضح- يلقي الضوء- نفق مظلم- تاريخ أسود- عين ساهرة- متلون الطبع والمزاج- ملامح الموضوع- رؤية واضحة- بصيرة نافذة).
14. لديه القدرة على حفظ الصور ووجوه الناس الذين يلتقي بهم.
15. المسافة الآمنة عنده كبيرة بمعنى أنه لا يحب أن يقترب منه أحد بشدة.
16. يمل من طول الحديث ويكره الثرثرة.
17. يحرك عينيه رأسيا إلى فوق.


الشخص الذي نظامه الغالب هو النظام السمعي يتميز ب:

1. كثير الحديث لذلك يتعرف على الآخرين بسهولة ويكسب صداقات بسرعة ودائما مايحبه الناس.
2. صوته واضح ومختلف النغمات وله القدرة على تقليد الأصوات وتقليد الآخرين بالصوت.
3. يحب الاستماع للمناقشات لذلك تجد أن أسئلته كثيرة في المحاضرات والندوات والاجتماعات.
4. ينزعج للأصوات فأي صوت ممكن ان يلفت أنتباهه ويحركه.
5. يحب الكلام الجميل وعبارات الإطراء ويتفاعل معها.
6. يغني أو يدندن مع نفسه في بعض الأوقات ويستطيع ترديد الأغاني والأناشيد والأصوات بمجرد السماع لها مرة أو مرتين.
7. يتذكر التعليمات التي توجه له صوتيا ولا يحتاج أن يشاهدك عندما يستمع إليك بل لا يفضل ذلك.
8. يركز أثناء المحاضرة على ما يقال لأن عملية التذكر عنده تكون أسهل بالسماع.
9. يحرك عيناه أفقيا على مستوى الأذن.
10. يفض التحدث في الموضوع عن كتابته.
11. لديه مقدرة كبيرة على حفظ الأرقام وأسماء الأشخاص.
12. يميل شمالا ويمينا أثناء الحديث بالهاتف.
13. بين حديثه وقفات وسرعة حديثه معتدلة.
14. يستخدم الجمل والكلمات والألفاظ التي لها علاقة بالسمع ومامصدره يدخل للأذن مثل (يسمع- يتصل- ينادي- يناقش- يأسأل- تحدث- هدوء- ضوضاء- دوي- موسيقى- جرس- يرن- يقول- حديث- إصغاء- لحن- لهجة- خطابة- ثرثرة- همس- لكنة- عجمة- دعاء- صفارة- نقاش- صياح- صمت- نغمة- عبارة) وما اشتق من ذلك مثل (أسمع أقول لك- يرن في بالي- قلبي يحدثني- قلبي يقول لي- نفسي تحدثني- أسأل نفسي- كلي آذان صاغية- كلمة بكلمة- أسمعني حسك- يعبر بوضوح- قول الصدق- لسان سليط- قرع الطبول- أجراس الخطر- صيحات الاستغاثة).
15. يميل برأسه للأمام أو على أحد الجوانب بأذنه أثناء النقاش لكي يستمع بحرص.
16. المسافة الأمنة متوسطة.


الشخص الذي نظامه الغالب هو النظام الحسي يتميز ب:

1. يحب الإنصات وتجده أغلب الوقت صامتا.
2. حديثه بطيء وبنبرة هادئة.
3. يتحدث بتفصيل ثم عموميات، ويفضل ذلك.
4. جمله أثناء الحديث تكون طويلة ومعتدلة السرعة.
5. حساس ويتأثر من المشاهد المحزنة والسعيدة بسهولة ويحب الشعر ويطرب له.
6. يحكم على الأمور بناء على إحساسه الداخلي.
7. يفكر في الماضي ويستذكره دوما.
8. المسافة الآمنة قصيرة جدا بمعنى أنه يقترب كثيرا من محدثه ويلمسه بين فينة وأخرى للفت الإنتباه.
9. يحب الأعمال اليدوية ويجيد التعلم من خلال الممارسة ولديه فضول في لمس الأشياء لإدراكها واكتشافها.
10. يجب أن تذكر له التفاصيل كي تقنعه بأمر ما.
11. قلبه طيب ورقيق في المعاملة وتجده دوما في حالة هدوء.
12. يحدث نفسه في الغالب وحركة عينة يمين إلى الأسفل بالنسبة له.
13. يلاحظ الايماءات من الآخرين ويتأثر بها.
14. يستخدم الجمل والكلمات والألفاظ التي لها علاقة بالحس والشعور مثل (أحس- أشعر- أظن- أشعر- أعتقد- حاد- شديد- عاطفي- مهذب- توتر- قوي- صلب- خجل- راحة- هدوء- طيب- مسكين- طمانينة- أستطيع -اقدر- ممكن- سرور- هم - خوف- حكة- ثقل- صلب- لين- انزلاق- خشن- ناعم- ألم- معاناة- طعم) وما اشتق من ذلك مثل (أحس أن- عندي شعور- على ما أظن- على ما أعتقد- أتلمس- في إمكاني- باستطاعتي- يخالجني شعور- يامسكين- سأتناول الموضوع- سأطرح سؤالي- سأتمسك برأيي- اللمسة الأخيرة- ييقى على اتصال- يبدأ من الصفر- يبدأ من لاشيء- تحت الضغط- يدا بيد- يحكم قبضته- يسيطر على- يضع أساسات متينة- جمدت شفته- يجدر الإشارة- طعم الهزيمة- يشم رائحة خيانة- يمسه السوء- يخدش حياؤه- يجرح كرامته- يخفق قلبه- يضبط أعصابه- أعصاب باردة- يغلي من الغضب).


الشخص الذي نظامه الغالب هو النظام الصوتي الرقمي يتميز ب:

1. يتحدثون مع أنفسهم داخليا أغلب الوقت.
2. يميلون إلى استخدام الكلمات المركبة والألفاظ المعقدة والمجردة دون ربطها بالحواس بشكل مباشر.
3. يهتمون بالتحليل وبالمنطق والحجة والدليل والشواهد.
4. يحبون أن يقضو فترات أطول مع أنفسهم.
5. حديثهم ذو سرعة معتدلة.
6. ينصتون بشكل معتدل.
7. ميولهم علمية ولا يهتمون كثيرا بالشعر.
8. مبتكرون ومبدعون.
9. تتجه أعينهم جهة اليسار للأسفل قليلا في حوارهم مع أنفسهم.
10. يسرحون كثيرا لوحدهم.
11. يستخدم الجمل والكلمات والألفاظ التي لها علاقة بالمنطق وماهو معقول والكلمات المجردة غير المرتبطة بالحواس مثل (متأكد- دليل- حجة- منطق- معقول- غير معقول- خرافة- بالضبط- محدد- يقين- يدرك- يعتقد- نظرية- يتعلم- يغير- يبدل- يعتبر- يحفز- يفكر- يفهم- يلم- أيمان- بدقة- أسطورة- معدوم- مقدر- مكيال- موزون- معيار) وما اشتق من ذلك مثل (بالتأكيد- أنا على يقين- لا يصدقه العقل- بالتحديد- بأي منطق- بدون دليل- على وعي تام- مدرك تماما- على أيمان تام- ايمان راسخ- في اعتقادي- فكرة ذكية- نقطة مميزة- في الحقيقة والواقع).

ستجد أن هناك بعض الألفاظ والكلمات المشتركة بين الأنظمة التمثيلية أو تعتبر محايدة مثل (متميز- مبدأ- عملية- خبر- تجرية- ذكرى- واضح- محدد- صريح- مستفيض).

والآن وفقا للاختبارت التي قمت بها ستجد أن لديك نظاما مفضلا بينما تتباين بقية الأنظمة في القوة لديك.. قد نجد شخصا سريع الكلام وهذه من مزايا الشخص البصري لكنه يدخل في التفاصيل ثم العموم وهذه من مزايا الشخص الحسي وهو يهتم بالمنطق وهذه من مزايا الشخص الرقمي أو (الشخص ذو النظام الصوتي الرقمي). الشخص يتغير تفكيره واعتقاداته وأنشطته وكل شيء حوله وداخله يتغير... لذلك من الممكن أن تتغير أنظمته الأخرى ولربما أيضا نظامه المفضل!

لغاية الآن شاهدنا كيف أن كلام الشخص وايماءاته وحركات عينه دالة دلالة كبيرة على نمط شخصيته وبالتالي يمكن رصد ذلك كله والتعامل مع الشخص وفق نظامه المفضل!! لا يجب أن تكون ممارسا في البرمجة اللغوية العصبية ولا أنصح بقراءة كتاب فقط... الواجب أن تطبق ما تعلمته... وتدون ملاحظاتك... ستنبهر بالنتائج!!



نتابع سويا سلسلة المقالات التدريبية حول أنماط الشخصية، وبودي أن أعرض اختبارا آخرا شبيه نوعا ما بالاختبار الأول الذي عرضناه، والغرض من ذلك فقط التأكيد. سأعرض عليك 12 سؤالا هذه المرة، ولكل سؤال توجد 4 إجابات (أ- ب- ج -د) ستختارها كلها حسب الترتيب(1- 2- 3- 4) من حيث أي الإجابات أكثر انطباقا عليك كالتالي:

إجابة تنطبق عليك بشكل ضعيف جدا....... أعطها تقييما = 1
إجابة تنطبق عليك بشكل ضعيف........... أعطها تقييما = 2
إجابة تنطبق عليك قوي...................... أعطها تقييما = 3
إجابة تنطبق عليك بشكل قوي جدا.......... أعطها تقييما = 4

مثال: سؤال رقم 1 يحوي الإجابات أ- ب- ج- د ستختار الإجابات كلها تحت هذا السؤال حسب الترتيب 1- 2-
3- 4 فإذا كان الجواب أ ينطبق عليك بشكل قوي أعط التقييم 2 وإذا كان الجواب د ينطبق عليك بشكل ضعيف جدا أعطه التقييم 1..... وهكذا،،، ضع الرقم مقابل كل جواب،،،
لنبدأ:

1. عندما أذهب في رحلة إلى البحر و عندما أجلس على الشاطيء فإن أول شيء يجعلني سعيد ومرتاح هو:
أ. الشعور ببرودة أو دفء رمل الشاطيء وشعاع الشمس أو نسيم البحر العليل الذي يداعب وجهك.
ب. صوت الأمواج البحرية المتراطمة وموسيقى الرياح وترانيم طيور البحر في الجوار.
ج. أن الرحلة إلى البحر سهلة و قليلة الأعباء المادية.
د. منظر الشاطيء ورمله الذهبي وشعاع الشمس الخلاب وزرقة البحر ونقاؤه.

2. عندما أواجه صعوبة أو يحزبني أمر ويغلب علي فإني أواجهه لأني باستطاعتي:
أ. رؤية الموضوع بشكل أكبر.
ب. الاستماع لرأي شخص أو اشخاص آخرين حول الموضوع.
ج. تلمس جوانب الموضوع واستشعار الحل وماذا سوف يحدث.
د. جعل الأمور في نصابها بعقلك.

3. عندما يطلب مني واجبا أو فرضا أو عملا ما فإني أقوم بما هو مطلوب إذا استطعت:
أ. تكوين صورة عن ما هو المطلوب بالضبط.
ب. الإحساس بما هو مطلوب.
ج. فهم ما هو مطلوب.
د. الاستماع لشخص لشخص أو أشخاص يحدثوني عن ما هو مطلوب.

4. أجد من السهولة متابعة عرض تقديمي أو شرح في محاضرة إذا:
أ. شعرت بأني على اتصال مع المحاضر والمادة وفقا لإدراكي.
ب. كان هناك عرض صوري مرئي يمكنني من رؤية الموضوع وتصور مفاهيميه.
ج. كان العرض التقديمي مبني على حقائق مدعمة بالدليل وبشكل منطقي.
د. كان المحاضر يتحدث بطريقة واضحة من حيث الصوت ونبرته أو بالاستعانة بأصوات أثناء العرض.

5. عندما أشتري سيارة فإني أصنع قراري وحكمي بشكل أساسي وفقا:
أ. سعر السيارة- الشعر عند البيع- استهلاك الوقود- مزايا الأمان في السيارة... الخ
ب. راحة السيارة ورحابتها وممشاها وراحة مقاعدها.
ج. لون السيارة ونمطها (ستايلها) وكيف أنظر لها أو الناس تنظر لها.
د. صوت المحرك أو قوة النظام السمعي (ستيريو) أو كيف تبدو السيارة هادئة على الطرقات.

6. أتقبل الناس أكثر وأتواصل معهم بنجاح باستخدام:
أ. نبرات صوتي.
ب. كلماتي وعباراتي.
ج. مظهري وشكلي.
د. إحساسي ومشاعري.

7. عندما أكون قلقا فإن أول شيء ممكن ان يحصل هو أن الأشياء:
أ. سيكون لها صوت مختلف.
ب. سيكون بها شعور مختلف.
ج. سيكون بها نظرة مختلفة.
د. سيكون لها معنى مختلف وليست ذات منطقية.

8. أكثر الأشياء تأثيرا في نفسي أثناء النقاش مع شخص أو أشخاص آخرين هو:
أ. منطق وحجة الشخص الآخر.
ب. صوت ونبرة الشخص المقابل.
ج. الطاقة التي أشعر بها من الشخص المقابل.
د. رؤية لغة الجسد (حركات الجسم وإيماءاته وتعبيرات الوجه) إذ تعطيني صورة عامة للشخص المقابل.

9. أعرف أني أقوم بعمل ما بشكل جيد ومتقن بناء على:
أ. فهمي بالضبط ما هو المطلوب مني عمله.
ب. رأيت كيف تقدمت في العمل ومقدار ذلك التقدم.
ج. تم تحفيزي من الآخرين عن طريق أصوات التشجيع والإطراء من الزملاء والمسئولين.
د. شعرت بالرضى بما قمت به من عمل.

10. أحدى مصادر قوتي هي:
أ. رؤية ماذا يجب ان أفعل.
ب. جعل الحقائق والمعطيات الجديدة ذات قبول ومعنى معقول.
ج. سماع صوت الحق.
د. الاتصال بمشاعري وأحاسيسي.

11. أسهل شيء بالنسبة لي يمكنني عمله هو اختيار:
أ. صوت التلفاز أو الراديو أو المسجلة وتعديله.
ب. النقاط ذات العلاقة بفهم وإدراك أثناء المحادثة.
ج. الأثاث المريح واللباس المريح.
د. الألوان الجذابة والدمج بينها والمزج جيدا.

12. عندما أكون موافقا شخصا ما أو يصدق توقعه فإني أقول له غالبا عبارات مثل:
أ. إحساسك صادق- شعورك لم يكذب- حدسك صادق.
ب. نظرتك ثاقبة- تصورك صحيح- نظرتك بعيدة.
ج. كلماتك صادقة- صوتك حق- صوتك صداح.
د. فكرتك معقولة- رأيك صائب- تفكيرك واقعي.

والآن انسخ إجاباتك في هذا الجدول:

رقم السؤال بصري سمعي حسي رقمي
1 د ب أ ج
2 أ ب ج د
3 أ د ب ج
4 ب د أ ج
5 ج د ب أ
6 ج أ د ب
7 ج أ ب د
8 د ب ج أ
9 ب ج د أ
10 أ ج د ب
11 د أ ج ب
12 ب ج أ د
المجموع



عند كل رقم سؤال والذي تمثله الصفوف في الجدول أعلاه ضع تقييم كل إجابة من الإجابات واجمع كل الإجابات في النهاية لتحصل على النمط المفضل ودرجات الأنماط الأخرى عندك.

مثال: في السؤال رقم 1 كانت إجاباتك أ= 4 ، ب = 1 ، ج= 3، د = 2 ستفرغ الإجابة حسب الجدول الأعلاه في السؤال المخصص له رقم1 أي الصف الأول من الجدول كالتالي (بصري: د = 2 ، سمعي: ب = 1، حسي: أ = 4 ، رقمي: ج = 3) كرر هذه العملية واحسب الناتج، التقييم الأعلى هو النمط الذي تفضله أكثر.

كان الغرض من هذا المقال هو عمل اختبار تأكيدي للانظمة التمثيلية.... وبالتأكيد انت متلهف لمعرفة خصائص الأنظمة التمثيلية والشخصية وكذلك نمطك المفضل..... تابع المقالات فيما يخص البرمجة اللغوية العصبية: أنماط الشخصية...!!



إتماما لحديثنا عن انماط الشخصية، لعلي أأكد على أهمية إشارات الوصول العينية ودلالاتها فهي من الأمور الهامة التي تمكنك من فهم الآخر وقراءة أفكاره والدخول معه في انسجام وتوافق مما يحسن من الاتصال والتأثير!!

كما أحب أن أذكر لكم بعضا من الأبيات من كلام العرب الذين صوروا الأنماط البشرية في أشعارهم (حسي- سمعي- بصري) وأهمية العين في كشف خبايا القلوب ومايختلج في الصدور.

قال أحدهم:
يا قوم أذني لبعض الحي عاشقة والأذن تعشـــق قبل العين أحيانـــا

وقال آخر:
إشــارات العيـــــون مترجمــــات لمـا تطـــــوي القلوب علـى القلوب

وقال آخر:
العين تبدي الذي في قلب صاحبها مــن الشنــاءة أو حــب إذا كانــــا
إن البغيـض لـــه عيــن يصدقهـــا لا يستطيــع لمـا في القلب كتمانــا
فالـعيـن تنطـق والأفــواه صامتــة حتى ترى من صميــم القلب تبيانا

وقال آخر:
إن العيون لتبـــدي فـي نواظرهـــا مافي القلوب من البغضاء والأحن

وقال آخر:
عينـاك قد دلتـا عيني منـك علــــى أشياء لولاهما ما كنت رائيهــــــا
والعين تعلـــم من عيني محدثهـــا إن كان من حزبها أو من أعاديها

وقال آخر:
أشارت بطرف العين خيفة أهلهـا إشـارة محـــــزون ولم تتــكـلـــــم
فأيقنت أن الطرف قد قال مرحبــا وأهـلا وسهـلا بالحـبـيـب المتـيــم

وقال آخر:
وللـقلـــب عــلى القلــــــــــــــــــــ ــــب دليــل حيــــن يلــــــــقـــــــــاه
وفي النـــــاس من النـــــــــــــــــا س مـقـــــايـيـــــس وأشــــبـــــــــاه
وفي العــيــــــن غـنـــــى للــمــــر ء أن تـنــــــطـــــــــــق أفـــــــــــواه

والآن لنجري اختبارا قصيرا ليكشف نمطك الغالب أو المفضل لديك، كل سؤال مكون من 3 إجابات (أ- ب- ج) اختر واحدة فقط، وفي النهاية اجمع الحروف واكتشف النظام المفضل لديك، لا تفكر في الأسئلة فقط جاوب حسب الشيء الذي ينطبق أكثر عليك في كل سؤال، مثال: هناك 10 أسئلة ومجموع الاجابات كانت (أ: تكررت 5 مرات- ب: تكررت 3 مرات- ج: تكررت 2 مرة) احتفظ بذلك في نهاية الاختبار لتعرف نمطك:

1. عندما أقابل شخصا لأول مرة فإني مقدار حكمي وتأثري فيه يتم:
أ. عن طريق كلام ونبرة الشخص المقابل.
ب. عن طريق شكل وهيئة الشخص المقابل.
ج. عن طريق إحساسي الداخلي.

2. أشد ما يعجبني في الأشخاص:
أ. الكلام الحسن والعبارات الايجابية.
ب. الوجه المنشرح المشرق والابتسامة الحلوة والطلة البهية.
ج. المشاعر والأحاسيس الودية الخالصة والصادقة.

3. إذا خرجت في رحلة إلى حديقة أو مكان فيه طبيعة فأحبذ وأميل أكثر إلى:
أ. الاستماع لصوت الطيور والطبيعة.
ب. التمتع بالنظر للمشاهد الخلابة الجميلة في الطبيعة.
ج. شم رائحة الزهور والورود والهواء الطبيعي.

4. أشتري لباسا أو ثوبا في الغالب بناء على:
أ. نصائح آخرين وآرائهم أو بسبب سمعة الأسم أو الماركة الذي سمعت عنها.
ب. إعجابي بشكل اللباس ومنظره ومدى ملائمته لشكلي.
ج. بناء على إحساس داخلي أو بسبب ملمس الثوب ونوعية الخام المستخدم وجودته.

5. إذا واجهتني مشكلة أو صعوبات فإني:
أ. أناقش هذه المشكلة مع شخص أو أشخاص آخرين.
ب. أفكر في المشكلة وحلها حتى ارى الحلول المناسبة.
ج. أفكر مع نفسي حتى أستشعر الحل الأفضل.

6. أكثر الأشياء التي تترك في نفسي أثرا سلبيا عندما أقابل شخصا وأناقشه:
أ. منطق الشخص المقابل وكيفية إدارته للنقاش.
ب. عدم وضوح الرؤية عند الطرف المقابل أثناء النقاش.
ج. عدم إحساس المقابل برأيي أثناء النقاش.

7. اعتقد أن تأثيري يكون في الناس أكثر واستطيع أن أعبر بسهولة عن طريق:
أ. الألفاظ التي انتقيها بكل عناية.
ب. اللباس والمظهر الخارجي.
ج. المشاعر التي أشارك بها الآخرين.

8. أفضل الأشياء التي أفضلها في وقت الفراغ:
ا. الاستماع إلى الموسيقى أو التحدث بالهاتف مع الأصدقاء.
ب. مشاهدة التلفاز (الأفلام والمسلسلات والمسرحيات).
ج. أقوم بعمل بعض الهوايات كالأعمال اليدوية والرسم والخياطة والخط والتصميم... الخ

9. أكثر الأمور انطباقا علي هي:
أ. الانزعاج الشديد جدا من الضوضاء- ترديد الأغاني- تقليد الأصوات.
ب. عدم الانزعاج الشديد من الضوضاء- حفظ الأماكن ووجوه الآخرين بسهولة.
ج. الانزعاج من الضوضاء- الاقتراب من الآخرين ولمسهم أثناء الحديث.

10. أكثر الكلمات التي أستخدمها هي الكلمات التي تشبه الكلمات والعبارات التالية مثل:
أ. اسمع- سمعت أن- هذي السيرة- له صدى- يرن في أذني.
ب. شوف- شفت- طالع- واضح- تصور- بهذي الصورة- شكله- بهالشكل- يبدو- الظاهر.
ج. تخيل- افرض- حس- عندي شعور- عندي إحساس- أظن- أعتقد- أعرف- أتمنى- أرجو.


والآن كما ذكرت لك، اجمع حاصل كل حرف في الاجوبة التي اخترتها ,ولاحظ أن كل إجابة تمثل نمطا كالتالي (أ= سمعي، ب= بصري، ج= حسي)، توجد 10 اسئلة فإذا كانت اجوبتك (أ= 3 ، ب= 5، ج= 2) فمعناها أنك شخص نظامك المفضل هو البصري (5) وتفضله على النمط الحسي (2) والسمعي (3).
لكن لاحظ أن هذا الاختبار هو أولي، وكلما كانت الأسئلة أكثر كانت المصداقية أعلى، وكلما جاوبت من دون تفكير أو تردد كان ذلك أفضل وكانت نتيجتك معبرة عن نظامك المفضل.

لقد اكتشفت للتو نظامك، هل تريد معرفة ما هي خصائص هذا النظام أو النمط؟ وما هي خصائص الأنماط الأخرى؟...







من أبرز اكتشافات علم البرمجة اللغوية العصبية هو ما يسمى بإشارات الوصول العيني Eye Accessing Cues والتي خلقت ثورة كبيرة وفتحت مجال واسع وتطبيقات كثيرة يستدل فيها على نمط الشخصية عند الشخص المقابل، كيف يفكر وكيف يخزن ذكرياته وكيف يستدعي ذكرياته... وما إذا كان الشخص يحاول الكذب أو توليف صورة في ذهنه، كذلك كان من أبرز تطبيقاتها هو رصد كيف يفكر العميل قبل أن يقرر شراء سلعة معينة... والحقيقة أن لها تطبيقات أكثر هدفها الأساسي تحسين الاتصال وفهم الآخر والتأثير فيه.

حركات العين Eye Movements مرتبطة إما بتذكر شيء أو بتوليف أو تخيل شيء، كذلك مرتبطة بالأحاسيس الداخلية والحديث الداخلي. ولقد أمكن التوصل لفهم هذه الحركات ودلالاتها، وبمعنى آخر إلى ماذا تشير إليه على وجه الدقة.

حركات العينين على مستوى الأذن دائما تشير إلى شيء مرتبط بالسمع، وإلى الأعلى تشير إلى شيء مرتبط بالصورأما لأسفل فإنها تشير إلى الأحاسيس و المشاعر وكذلك الحديث الداخلي أو التحدث مع النفس. كما أنه من الملاحظ أن غالبية الأشخاص -عدا نسبة من بعض الأشخاص الذين يستخدمون يدهم اليسرى- تتجه أعينهم إلى جهة اليمين في حالة توليف أو تركيب أو تخيل صورة أو صوت... بينما تتجه إلى اليسار في حالة تذكر صورة أو صوت... بمعنى أنك إذا سألت شخصا على سبيل المثال عن لون باب منزله فإن حركة عينيه ستتجه مباشرة إلى أعلى جهة اليسار... وإذا سألته ان يتخيل شكل كائن جسمه مركب من جسد فيل ورقبة زرافة ورأس أسد وأرجل جمل!! فإن حركات عينه ستتجه إلى أعلى جهة اليمين، وكذلك الحال بالنسبة للصوت، فعندما تطلب من الشخص أن يتذكر صوت مدرس الرياضيات الذي درسه منذ فترة بعيدة أو أن يتذكر صوت مسلسل كرتوني قديم جدا ستتجه عينه على مستوى الأذن إلى جهة اليسار، ولكن لو سألته بأن يتخيل صوت قط مركب على صوت سيارة إسعاف فإن حركات عينه ستتجه إلى مستوى الاذن جهة اليمين. حركات العين فيما يتعلق بالأحاسيس والمشاعر تكون للأسفل جهة اليمين، بمعنى أنك لو سألت شخصا وجعلته يجلب أحاسيسا معينة ستتجه عينيه إلى جهة اليمين للأسفل! مثلا قل له ماذا تشعر عند ملامسة قطعة قماش مبللة!.. أو ماذا تشعر عندما تنقطع الكهرباء والضوء وأنت لوحدك في مصعد!!... أما حركات العين المرتبطة بالحديث الداخلي أو الحوار الداخلي تكون للأسفل جهة اليسار، فعندما يحادث الشخص نفسه ستجد أن العينين ستتجه جهة اليسار للأسفل!! هذا الاتجاه يسمونه بالنظام الصوتي الرقمي، فعلى سبيل المثال أطلب من شخص أن يردد السلام الوطني للدوله بينه وبين نفسه. حركات العين واتجاهاتها عند بعض الأشخاص الذين يستخدمون ايديهم اليسرى- بعضهم وليس كلهم- تكون عكس ما سبق!








عندما تتطلب من شخص أن يتذكر شكل شخص قديم بالنسبة له مثلا أول أستاذ درسه في الجامعة، أو شكل واجهة البيت عندما كنت طفلا... ستتجه العينين عنده جهة اليسار للأسفل في حوار داخلي مع النفس وكانه يعيد السؤال على نفسه: ... شكل واجهة البيت عندما كنت طفلا... شكل واجهة البيت عندما كنت طفلا... شكل واجهة البيت عندما كنت طفلا.. حتى يستدعي الصورة البصرية... ثم ستتجه عينيه إلى جهة فوق لليسار!!... هناك أشخاص تتحرك عينهم إلى جهة معينة قبل أن تتجه إلى الجهة المطلوبة وبمعنى آخر لكي ترى شيئا ما في ذهنك عليك أن تحدد موقعه في ذهنك وتستشعره وذلك قبل أن تتكون لديك صورة بصرية جيدة! وهذا يفسر حركات العين الدائرية عندما تطلب من شخص أن يتخيل صورة شيء ما..

قد لا يتمكن الشخص من رصد حركات العين وتفسيرها... لأنها تكون أغلب الأحيان سريعة.. لكن المراس والتدرب مهم في هذه العملية, وتذكر أن يمين الشخص هو اليسار بالنسبة لك، والعكس صحيح!

عندما تطلب من شخص أن يصف لك كيف كان الحضور في اجتماع أو في حفل أو في أمر يهمك قد حضره الشخص الذي تحادثه وتريد أن ينقل (صورة) صادقة عن الحدث (يتذكر) وماذا (سمع) و (قيل) في ذلك الأجتماع أو الحفل، وتلاحظ أن الشخص تتجه حركات العينين في أغلب الأحوال إلى جهة اليمين سواء للأعلى (تركيب وتوليف وتخيل صورة) أو على مستوى الأذن (تركيب وتوليف وتخيل صوت)... فأعلم أن الشخص إما لم يحضر!! أو أنه لا يريد أن يخبرك الصراحة!! أو أنه يكذب!!.... ويجب أن تتأكد من ذلك بطرح أكثر من سؤال مرتبط بالتذكر ورصد حركات العينين قبل أن تعطي أي حكم!

إن إشارات الوصول العينية تساعد على تحديد النظام الحسي المفضل لشخص ما، ولها دلالات هامة جدا،




أتمنى لك غاليتي كل مفيد وكل علم رفيع وسعادة تبسم خاطرك وتحيي قلبك الطيب .. دمتي بخير حبيبتي

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية / حاملة المسك

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
حياك الله حبيبتي وبياك وجمعنا اللهم وأياك في جناته ذات الدرجات العالية شاكرة لك استقبالك الرحيب وأنا من تتشرف بالوجود بينكم في الواحة المزدانة بكل جميل بارك الله الجهود والعطاء ..شاكرة لك حسن تقديرك ولك مني كل الإعجاب ياغالية ..


سؤالي :

كيف يمكنني التغلب على سيطرة ابنتي الكبيره على أختها الصغيرة حيث الفارق بينهما ثلاث سنوات

بحيث تحاول الكبيرة تهميش أختها وجذب الصديقات لها وترك أختها وحيدة تكرر ذلك كثيرا ولم يفيد التوبيخ على ذلك علما بأني عادلة بينهما إن شاء الله ..

وجزاك الله الجنة على صبرك وجهودك






واتشرف بالإجابة على سؤالك الغالي .. الأمر طبيعي أن يحدث مثل ذلك بين الأشقاء والشقيقات ولا سيما من الأكبر للأصغر .. الأمر جدُ عادي ..كل ماعليك التوجيه والمتابعة بالتوفيق بينها ومحاولة إشراكهما في نشاط أو عمل موحد كفريق عمل وتجنب ألبتة أسلوب التوبيخ ...لأنه كل مايفعله هذا الأسلوب زيادة النفرة بينهما وإشعال نار الغيرة وإحداث التحدي .. كما يمكن التقريب بينهما عن طريق قراءة قصة موجهة تدور احداثها في حب الشقيقات لبعضهما ومايثمر التعاون بينهما حيث أن للقصص تأثير عجيب يوصي به كثير من علماء النفس والتربية وأسلوب القصص معروف عنه التأثير على العقل الباطن بشكل مباشر حيث أسلوب القصص يعمل على جعل الإنسان يعمل ماتوصي به القصص ولنا في القرآن الكريم خير عبرة.. وكذا الأسطورة المشهورة قصص ألف ليلة وليلة بين شهريار وشهرزاد ... وفي التاريخ أمثلة كبيرة على ذلك وفقكم الله وسدد الله خطاك واسعد اللهم قلبك واصلح قلبي ابنيتك الغاليتين وزاد الألفة والمحبة بينهما آمين ..

الغالية : الكوكب المشع




وحياك الله وبيك وأهلا وسهلا بك .. جدُ شاكرة حضورك الغالي .. جمعني الله بك في جناته العالية .. آمين



انا لدي نفس استفسار أختي الغالية أم اسماعيل عن سن المراهقة للبنات وباذن الله انتظر الاجابة منكِ رعاك الله

كل الشكر لواحتنا وبارك الله فيها

لي الشرف ياحبيبة بالإجابة لك وللغالية أم اسماعيل للبنات ..بإذن الله تجدين الجواب في علو هذه الصفحة نفسها وكان بالنية نقله إلى هنا لو كان في الصفحة التي تسبقها ..

حفظ الله أبنائنا بنينا وبناتا وأعاننا على تربيتهم خير تربية ينفعهم الله بها وينفعون أمتهم



كل الشكر لك غاليتي بهذا الوجود المرحاب .. حفظ اللهم قلبك الحبيب آمين

[أ.م/شيخة العودة]

أهلا بالهنوفي حياك الله بين المروج والربى وبين القلوب والشعور الدفاق

وأنامن تشرفت بحضوري بينكن شكرا لك ياغالية على حسن الترحيب


سؤالي:
خوفي الداااااائم من المستقبل المجهول, وخووووف اكثر من الموت خاصة على اهلي وزوجي..
التفكير هذا يلازمني في كل وقت ويتعبني بعض المرات . . ماااااهو الحل؟؟؟

جزاك الله اعلى الجنان . . وجعل كل ماتعملينه في موازين حسناتك . . .
..

أما عن سؤالك ياحبيبة .. شيئ طبيعي ياغالية أن نفكر في المستقبل ويقلقنا وأيضا نقلق على من نحب ونخاف من رحيلهم عنا .. هذا شيئ طبيعي خاصة أننا بشر معرضون لكثير من الظروف والذي لا يخاف ولا يفكر ذا القلب الجسور ليس فيه خير ..

وعليك ياغالية حتى لا يزيد خوفك ويسيطر الخوف على كيانك البشري وقلبك الرحيب.. فكري فقط في يومك وعيشي فيه بكل دقائقة .. واتركي كل الأمر لله أحسني التوكل والظن بالله ياحبيبة وفي حسبي انك بإذن الله من تتوكل على ربها وتحسن الظن به .. وعندنا في الطيور قدوة ياحبيبة .. فهي مشهود لها بحسن التوكل في صباحها ومساؤها ..

حبيبتي الله قد كفل لكل مخلوق في الأرض أو السماء رزقه .. فلمَ نهتم ونخاف من المستقبل .. أستعيني بالله ولا تعجزي ياغالية .. ومادام قلبك متعلق بالله ولسانك رطب بذكره فأنت تملكين هذا الكون .. لا تخافي ياغالية بل إطمئني وقري عينا وأهنئي وعيشي بكل السعادة أجعلي السعادة ترفرف على قلبك الطيب وابسمي خاطرك .. أذهبي يوما للنزهة ويوما لتتزيني عند المزينة الموثوق بها كافئي نفسك الرائعة بهدية من نفسك لنفسك ولو بصنع وجبة تحبينها .. أقرئي كتابا خفيفا.. ابتعدي نهائيا عن كل مايزعجك والأخبار التي توترك ولو لفترة حتى تصلبي طولك وتقويي قلبك ... لا تهتمي من المستقبل فهو بيد الله .. عديني حبيبتي بالإبتسامة فقلبك يستحق أن يعيش دائما سعيدا . أليس كذلك غاليتي ..؟

حبيبتي الموت مخيف وشبخ نخاف منه ليس فقط لأننانفقد الإحبة بل أيضا أننا نخاف أنه لم نحسن صنعا في هذه الحياة نخاف من عقاب الله... لذا ياغالية أكثر مايطممئن النفس ويلم شعث القلب هو ذكر الله وحسن اللجوء له وعمل الإعمال الصالحة .. دائما ياغالية .. أذكري ( لاحول ولاقوة إلا بالله ) فلها أثر عجيب في تهدئة النفس .. وكذا الأستغفار .. صدقيني ياغالية ستطمئنين وترتاحين وتأكدي أن من خلقنا هو الرحمن الرحيم رحمته تسبق تفكير عبده فلله الحمد والمنة .. سلمتي لي حبيبتي وأدام الله العزة والطمأنينة لقلبك الجميل ..



كل الابتسام والسعد والأنس لك ياغالية

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية : أم مصعب و صهيب


وعليكم لسلام و رحمة الله و بركاته

أهلين حبيبتي .. حياك الله وبياك وعلى السعة والرحب لقياكِ.. شاكرة جميل وجودك الحبيب..وحسن ترحيبك ووجودك الغالي ..

اخيتي الغالية كنت قد قرأت سابقا عن طريقة لحفظ القرآن الكريم بواسطة البرمجة الغوية العصبية ممكن تفيديني أكثر و جزاك الباري خيرا كثيرا

وجزاك الله ياغالية .. حضرت دورات كثيرة بهذا الشأن وتطرق البرمجة اللغوية العصبية لحفظ القرآن الكريم عبرها ... أنا مازلتِ في بحث واستقصاء كبير عنها .. لأن الدين عندي عظيم والقرآن الكريم كبير وكلام رب العالمين فلا أريد أن اقول ماليس انا فيه باقتناع


تعالي معي ياحبيبة .. القرآن الكريم كلام رب العالمين .. وعلمه جبريل لنبي الهدى محمد ابن عبدالله عليه الصلاة والسلام وقال له إقرأ . ثم أقرأ ثم إقرأ ...

فما رأيت طريقة أجدى لحفظ القرآن الكريم كترداد قراءته وتسميعه لصديقة أو التسجيل ثم الإعادة .. لكني أربأ بنفسي عن موضوع أن اقوم بتخيل اني أحفظ ثم أنام ويعمل عقلي الباطن بحفظ ماأطلعت عليه ليلا .. نحن ديننا دين عظيم دين عمل وجد .. نستخدم العلوم فيما هي ميسرة له .. ونستفيد منها فيما نقتنع أنها تخدمنا وتفيدنا لكن ديننا دين سامي دين همة وعمل وجد .. لا تخيل ولا تأمل في الأعمال ..


حبيبتي .. كلنا نحلم بحفظ القرآن الكريم ...كلنا هذا لنا هدف .. ولله الحمد أن تحمل قلوبنا هذه الأمنية .. فقط علينا أن نسعى لحفظه في مراكز التحفيظ أو عن طريق إحدى الأخوات المميزات ..


حبيبتي وحبيباتي كلكن كونوا مشعل لهدا الدين ولا ترضوا أن يقحموا ديننا وعباداتنا لدين علم وافد فيه من التخيل والتأمل للأعمال التي تحتاج إلى قيام وهمة إلى ذلك .. البرمجة اللغوية العصبية علم جميل وفن رائع لكنه يخدم في علوم الدنيا والنفس والتربية وعلم العلاقات والإدارة هو مجدي هنا .. لكن لا نسمح أن يتعدى ويتشرى في علوم ديننا .. أني بإذن الله باحثة في هذا الموضوع ولا أحبذ ربط البرمجة اللغوية العصبية بعلوم الدين الإسلامي ألبتة .. ..



أمنيات القلبية لك حبيبتي بحفظ القرآن الكريم كاملا وكذا كتب السنة والمتون وكل ماتحبين حفظه .. وأبسم الله خاطرك حبيبتي .. دمتي بسعد وحب

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية : فتاة الاقصى


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

وأهلا وسهلا بك ياحياك الله بين ربوع القلب وفيض المشاعر..وعودا حميدا موفقا ونتيجة متفوقة ورائعة بعد فترة الإختبارات .. وسلم الله قلبك الحبيب ..




سؤالي هو يا ضيفتنا الكريمة كيف يمكن التغلب على الوسواس القهري لاني كثيرة الوسوسة


وخصوصا بالاشياء المصيرية كالمراجعة بالامتحان عند تسليم ورقة الامتحان عند الخروج من البيت ( هل كل شيء على ما يرام )
بالصلاة ( يحدث لي كثيرا كاعادة الصلاة او انسى عدد الركعات....)).. بحفظ الاشياء مما يسبب لي المتاعب وخصوصا في حالة وانا مستعجلة مما يؤدي بي الى الاكتئاب
واخاف ان اصبح اشك بمن حولي وكما تعرفي بعض الظن اثم
وبالرغم من اني الحمد لله مؤمنة لا اضيع فرض ولا اعصي ربي
ارجوك افيديني وخصوصا وان مرحلة الامتحانات النهائية ستبدأ بعد ايام



هلا ياغالية.. بالفعل كما قلتِ ياغالية انتِ على خير من أمرك وعلى دين وفضل لأن الوسواس والشيطان لا يهاجم إلا المؤمنين أم الغافلين فهو معرض عنهم فلا بأس عليك ياحبيبة..لأن هذا البلاء من الشيطان، والشيطان لا يتسلَّط على الغافلين المعرضين عن ربهم، فهؤلاء قد فرغ منهم، إنما يتسلَّط على المؤمنين المقبلين على ربهم، ليطفيء شعلة الإيمان في قلوبهم، ويحول بينهم وبين الطاعة، فالشيطان لا يغيظه شيء مثل ما يغيظه وقوف المؤمن بين يدي ربه وتلاوة كتابه العظيم، فيتسلَّط عليه بالوساوس والأفكار الرديئة ليصرفه عن ذلك، وقد وقع مثل ذلك للصحابة الكرام، فشكوا إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم ما يجدونه، وأن أحدهم يودّ لو يحترق ولا يجد مثل تلك الوساوس، فطمأنهم الرسول صلى الله لعيه وسلم وقال ليهم: \"ذاك صريح الإيمان\" أي علامة على إيمان الشخص، وفي رواية أنه قال: \"الحمد لله الذي ردّ كيده إلى الوسوسة\" يعني الشيطان، وهذا مصداق لقول الله تعالى: \"إنَّ كيد الشيطان كان ضعيفاً\".

أما علاج ذلك، فبأمور:

أحدها: أن تستعيذي بالله من الشيطان الرجيم ثلاث مرات، وتتفلي عن يسارك.
والثاني: أن تقولي: آمنت بالله ورسله.
والثالث: أن تقطعي التفكير، وتشتغلي عنه بأمر آخر، وأفضل ما تشتغليه به لصرف هذا الوساوس قراءة سورة البقرة، ورفع الصوت بذلك حتى يندحر الشيطان.
والرابع: تجنّب العزلة بقدر الإمكان حتى لا يتسلَّط عليك الشيطان، فإنما يأكل الذئب من الغنم القاصية.
والخامس: عدم الاستجابة لتلك الوساوس، والتأثر بها، فإنَّ مثل هذه الوساوس التي هي من حديث النفس؛ لا يحاسب عليها الإنسان البتة كما أخبر بذلك النبي صلى الله عليه وسلم، فإذا تيقن المسلم ذلك؛ لم يضره كيد الشيطان شيئاً مهما وسوس له من الأفكار الرديئة والاعتقادات الفاسدة.


وعليك ياحبيبة تفويض جل الأمر كله لله إطمئني قلبا ونفسا وحسا,, إن الله معك ياحبيبة كوني معه لا تحزني ولاتني أوصيك ياحبيبة بالتأني والصبر..تأني كثيرا واحلمي لا تستعجلي في كل أمورك وأتلي المعوذات والقرآن الكريم


ياحبيبة لا تسلمي ورقة الاختبار إلا بعد قراءتها والتأكد من إجابة جميع الاجابات الاجابة الصحيحة ( اللهم لا سهلا إلا ماجعلته سهلا وأنت تجعل الحزن سهلا )


قبل خروجك تأكدي من كل الأمور المطبخ وأدوات الكهرباء والغاز وغرف الأطفال وكل مايشغلك مري عليهم وتأكدي مما شئتي ,. ثم استودعي الله منزلك الله فإن الله خير حافظا ياحبيبة

تأكدي ياغالية أننا بيد الرحمن الرحيم وهو أرحم بنا منا وأنه ليس لنا من امرنا شيئ إلا بقوته وحوله وفضله , سلمي أمرك كله ياغالية ... وقولي فوضت أمري لله تعالى ..



أمنياتي لك بنفس مطمئنة وقلب هانئ مرتاح وتفوق وشهادة تقر بها عينك .. معاك الله وقلبي يدعو لك ياحبيبة





هذه أهم الحلول الناجعة لعلاج هذا الوسواس، فلا تقلقي أيتها الأخت الكريمة، فأنت إن شاء الله على خير، وعلى صراط مستقيم.. شفاك الله وعافاك وعافى كل من ابتلي بهذا البلاء.

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية : الأترجة الفواحة


ياحياك الله وبياك والشكر لك ياحبيبة مزدانة الواحة بكم وبتفاعلكم الجميل ... شكرا كثيرا لك وامدك الله بما تحبين في هذه الدنيا والآخرة وجمل حالك ومآلك والجنة دارك ومستقرك .. بارك الله فيك

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية / أم اليسر


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ياحياك الله الرحمن وأهلا وسهلا بك ياحبيبة ,, ملتقانا بإذن الله وإياك جنة عدن فيها مالاعين رأت ولا أذن سمعت ...ولك الشكر جله وأنا أتشرف بك ياحبيبة




أسمحي لي أستاذتي الكريمة أن أثقل عليك بسؤالين......

بالعكس ياغالية لي الشرف بسؤالك الكريم :

الأول: أنا سيدة مطلقة ..لدى ولد أبن عشر سنوات .. وأبنة بنت سبع .. مشكلتى أنى عصبية بجنون معهما

لابد أن أضربهما ضربا" مبرحا" مرة كل شهر قبل الدورة الشهرية ..ث/ أبكى ندما" لأنى أعلم أن ذلك خطأ..

أبنى أصبح عنيف مع أخته..دائم السرحان أثناء المزاكرة ..متوسط دراسيا" ..لا أستطيع أن أجد طاقة للكلام معهما

مع العلم أنى أعيش فى منزل مستقل بعيد عن أهلى...و أعمل معلمة في مدرسة مختلطة ....ساعدينى

أرجوكى....


هلا ياحبيبة لا بأس عليك ياغالية ,,,ظرفك طبيعي ياحبيبة .. وخاصة قبل الدورة الشهرية ,, أوصيك غاليتي أن تتناولي كل يوم كوبا من شاي البابونج صباحا وكلما أحببتي بعد ذلك لأنه له دور رهيب في تهدئة الأعصاب وإعطاء طاقة للتحمل .. وبعض المشروبات الطبيعية المهدئة في وقت الدورة الشهرية مثل الدارسين ( القرفة ) والتقليل عموما من الأطعمة الحارة مثل الفلفل والشطة والقهوة والشكولاته لأن لها دور عظيم في تأجج الحالة العصبية ,,

كما أنه على الدوام نشير للأمهات اللاواتي يتصرفن بعصبية نحو أطفالهن أو يضربونهم .. نشير إليهن [ان يضعن شعارا دائما لهن بمسنى ( الأم الحنونة ) ( الأم الرقيقة ) ومثل هذه المسميات وتكتبها على بطاقة أسم وتضعها وسام على صدرها وتملأ البيت من مثل هذه الشعارات فإن لها دور ناجح وجرب في تغيير الأوضاع إلى أوضاع إيجابية .. ودائما تغلبي على العصبية بالبشاشة ورسم ابتسامة على وجهك الحبيب ..
وأنا اعرف ياغالية أنك تعلمين أن طفليك الغاليين ليس لهم علاقة بماحدث . لكن اعذرك فظرفك ليس سه لكن أوصيك بالطفلين خيرا أحضنيهما وضميهما إلى صدرك كلما استطعتي فهما ريحانتيك وهما املك وهما ثمار من ثمار حياتك أبنيهما بكل قوتك وتحدي بهما العالم وأثبتي نجاحك في تربيتهما قدميهما للعالم عناصرا ناجحة يحملون اسمك الحبيب وبصمتك الغالية في تربيتهما .. عديني حبيبتي باحتوائما والتنزه معهما وتناول العصائر والأطعمة الخفيفة معهما وتبادلا الضحكات والبسمات والجري خلف بعضكم ولا تنسي تقبيلهم وضمهم ياغالية .. حفظهم الله لك وجعلهم لك بصمة ذات نور متلألى بضياءك ياحبيبة ... وهذه فرصة وهبك الله أياها فاستغليها خير استغلال وايتعيني بالله ولا تعجزي عليك ايضا بالدعاء بأن يجعلك الله عليهم حنونة آمين ...

السؤال الثانى بخصوص عملى ...فأنا أدرس رياضيات لسن من 10ألى 13 كيف أستفيد من البرمجة العصبية

لتقويم وتعليم التلاميذ...مع العلم هم مفتقدون لكثير من القيم....

أعتذر :لأطالتى و لكن أطمعنى كرمك....أكرمك الله و زادك شرف وعزة ......


كان الله في عونك فأنك تتقلدين مهنة الأنبياء والرسل أفضل مهنة وأنبلها مهنة التعليم أعانك الله ياغالية ,,, وأهم مايمكن أن تفعليه لهم الآن التعليم بالقدوة فهذا سيعطيهم دورا كبيرا في اكتساب المبادئ والقيم وكذلك الأسلوب القصصي مهم جدا ..

والبرمجة تهتم جدا في التعليم وهي رفع القيمة التحصيلية والامتياز والتفوق.. هناك تقنيات كثيرة تساعد على التفوق منها تقنية النموذج ..


والبدء معهم في تعلم فرضيات البرمجة اللغوية العصبية:
الفرضية الولى :-
1- الخارطة ليست هي الموقع .
شرح للفرضية الاولى

هل سبق لك انك كنت تبحث عن مفاتيحك او عن القلم وهو في يدك؟

اعتقد ان الاجابة نعم
اذن لماذا؟

سنتعرف على الاجابة من خلال فهمنا للفرضية .
الخارطة ليست هي الواقع

الخارطة هي (مدركاتنا الشخصية المحدودة)
لكل منا خريطة شخصية وتختلف خرائط الناس ... كيف؟
ان الخرائط تتكون عن طريق المعلومات التي تصل الى اذهاننا عن طريق الحواس واللغة والقيم والمعتقدات التي تستقر في النفس.

ان المعلومات المستقبله تحمل الخطأ والصواب وان الاتجاه العام للناس هو رؤية الاشياء من خلال إدراكاتهم الفردية الخاصة ، لذلك:
يرى المتشائمون ان نصف الكوب فارغ بينما يرى المتفائلون ان نصف الكوب مملوء.

لاحظ كيف ان نفس الحقيقة يمكن ان تحرف او تترجم بأختلاف الاشخاص
لا حظ كيف تترجم الحقائق بشكل شخصي في الاجتماعات العائلية او العملية او عند الاجتماع مع الاصدقاء .

راقب الحوارات التي تدور بين اصدقائك او في العمل او بين الاباء وابنائهم بتركيز !
وكيف ان الأراء تختلف بينهم على مايعرض على شاشة التلفزيون مثلاً.
راقب كل الخرائط وتنوعها وابحث عن الحقائق بدلاً من التمسك بخريطتكواعمل على اثراء خبرتك بالنظر من الزاوية الاخرى.

فإذا لا حظت ان وجهة نظرك الشخصية حول السلوكيات والاحداث مختلفة عن الآخرين فتذكر ان لكل منا
خريطتة الشخصية



الفرضية الثانية
ليس هناك فشل وانما زيادة خبرة


طفل صغير تقدم له كوب الشاي ساخنا فلا يقربه لماذا ؟ لأنه نتيجة التجربة والخبرة عرف ان هذا الكوب الساخن قد يؤذية صحيح.
نحن احبتي نتعلم يومياً دروساً في هذه الحياة وتمر علينا العديد من التجارب سواء معنا شخصياً او مع احد من اقربائنا او اصدقائنا ونتعلم منها الكثير


اذا التجارب هي طريق للتعلم ولتعلم الكثير اذا ادركنا ما يدور من حولنا وركزنا . وهذه الفرضية احبتي من اسرار البرمجة اللغوية العصبية وفي الحقيقة ان هذه الفرضية اثرت بي كثيراً ..كيف؟

واحب هنا ان اذكر قصتي مع هذه الفرضية علها تتضح

اقول : لقد تخرجت من الجامعة وبدأت افكر في العمل وبعد التفكير الطويل جداً وجدتها وبدأت بالعمل في مشروعي الخاص وتمر الايام والشهور وإذا بي وانا اخسر واخسر واخسر الى ان قلت الى هنا ويكفي هنا النهاية .
وبدأت افكر في فشلي وانني فاشل ولا استطيع ان انجح في شيئ ولا زمني هذ التفكير والشعور الى ان تعلمت هذا العلم الرائع ، هذا لا يعني ان كل من يخطئ يقول ليس هناك فشل وانما خبرة وتجارب.لالالا اكيد لالالا.

لكننا بحاجة الى ان نفكر بإيجابية وهذا ما حصل معي والحمد لله . علينا ان نفكر ماذا استفدنا من فشلنا هناك نتائج استفدنا منها (فكر على هذا النحو)



عندما بدأت عملي الجديد وفكرت في هذه الفرضية اكتشفت انني لم افشل بل ان خبرتي وتجاربي زادت وهو المطلوب لا نه عدما بدأت افكر بأنني لم افشل في الماضي تغير تفكير واصبحت انظر الى فوائد الماضي
وان النتائج التي حصلت عليها والخبرات التي استفدتها فتحت لي ابواب كثيرة وفرص لن تخطر على بالي لو استمريت على الاعتقاد بانني فاشل .

ثق تماماً ان الفشل يكشف لك طريق النجاح
لا يهم كم مرة فشلت المهم ان تستفيد من فشل الماضي.

واحب ان اختم بقصة اديسون عندما سؤل لقد فشلت 999 مرة ؟
ماذا قال اديسون
قال: انا لم افشل لقد اكتشفت 999 طريقة لا يشتعل بها المصباح


الخيار افضل من الأخيار.
اعتقد ان الفرضية الثالثة

واضحة

وهي ان الشخص عندما يكون يملك خيارات في اي موضوع له افضل من ان يكون مسير لذلك نقول عندما يشتشيرنا شخص ما في اي موضوع


هل انت مخير ام مسير ؟


واكيد ان تعدد الخيارات افضل من قله الخيارات فــ5 خيارات افضل من ثلاثة خيارات

طبعاً ليس في اجابة من سيربح المليون

الفرضية الرابعة

الناس سلفا يملكون الموارد التي يحتاجونها

نحن نملك الموارد الداخلية التي نحتاجها للنجاح...... كل ما علينا عمله هو تفعيلها

وثق تماماً ان الموارد الداخلية هي الاهم من الموارد الخارجية
ان طاقات وقدرات وامكانات الانسان كبيرة جداااااااااااااااااااااااا
ونحن لا نستخدم الا الشيئ البسيط منها والسبب ان الكثير منا لا يعرف هذه القدرات
الموارد الداخلية : مثل الثقة بالنفس ................ علينا ان نعززها

الموارد الخارجية :مثل المال ....................... الذي قد لا نملكه

لكن لو فعلنا مواردنا الداخلية فهل تعتقدون ان المال اصبح معضلة ؟

لا

في مقابلة مع مليوينر :تم توجيه أسئلة المحاور

كيف اصبحت مليونير؟
وقد كنت فقيراً جداً ، ما هي الخلطة السرية ؟
اجاب المليونير : الامر بسيط ويستطيع الجميع ان يصبحوا مثلي مليونيرية؟؟؟

امران فقط هما
الامر الاول : عزمت ان اصبح مليونيراً
الامر الثاني : حاولت ان اصبح مليونيراً

لقد فعل هذا الرجل الفقير الموارد الداخلية اولاً عندما عزم على ان يصبح مليونيرأً
فزاد الطموح وزادت الثقة بالنفس وزادت ............ الى ان اصبح مليونير




الفرضية الخامسة

( أنا أتحكم في نفسي .. إذن أنا مسؤول عن نتائج أفعالي )



واجمل ما قرات عن هذه الفرضية للأستاذة الرائعة لما
اقرأ معي :

"إنها قصة البشرية بأحداثها المثيرة .. تبدأ بإعلان ميلاد الإنسان في احتفال مهيب في رحاب الملأ الأعلى.. يعلنه الملك العظيم زيادة في الحفاوة و التكريم .. و تحتشد له الملائكة _ وفي زمرتهم و إن لم يكن منهم إبليس
_
إنه أمر هائل و حدث عظيم يعلن فيه الله بذاته الجليلة بدأ ميلاد الإنسان ..( ثم قلنا للملائكة اسجدوا لآدم فسجدوا إلا إبليس لم يكن من الساجدين )
الملائكة لا يعصون الله ما أمرهم و يفعلون ما يؤمرون.. أما إبليس فقد امتنع عن تنفيذ أمر الله لتصور سيطر على تفكيره منعه من طاعة ربه مع أنه يعرف أنه خالقه و لايشك في شيء من هذا .

وحين تمت المواجهة فهمنا من الآيات أن إبليس كان له رأيا مع النص ( أنا خير منه خلقتني من نار وخلقته من طين ) .. مع أنه حين يوجد النص القاطع يبطل التفكر و تتعين الطاعة و يتحتم التنفيذ
إن إبليس لم يكن ينقصه العلم .. ولم يكن ينقصه الإعتقاد،، ولكنه الكفر مع العلم و الإعتقاد.. فطرد من الجنة و من رحمة الله.

ولكن السؤال الخطير هنا : لم دخلت مشكلة إبليس في نفق الإستعصاء و حقت عليه اللعنة إلى يوم الدين ؟؟ مع أن آدم وحواء وقعا أيضا في الزلل و استجابا لغواية الشيطان .. ومع ذلك فهم من الأصفياء المكرمين ؟؟

هنا
بيت القصيد كما يقولون .. وهذا ما نود تسليط الضوء عليه لفهم آلية أهم آفة نفسية خطيرة تحتل المركز الأول في قائمة أمراض المجتمع العربي الإسلامي ( والقائمة خصبة ماشاء الله….)
لابد أنكم فهمتم ماأرمي إليه ( وأنتم من أولي الألباب ….)
نعم هذا ما قصدته …آفة ( تبرئة الذات و اتهام الآخر ) أو ربما تسمى تنزيه الذات وقد يطلق عليها ( الهروب من مسؤولية الفعل )…
وكلها مسميات مختلفة تدور في فلك واحد خطير…(.بما أغويتني ) ..

ماذا كان موقف آدم و حواء حين واجههما الله بخطأهما.. هل اتهما إبليس.. ؟؟ هل بررا ضعفهما بالظروف المحيطة ..؟؟
لقد إعترفا بالخطأ ( ربنا ظلمنا أنفسنا ) و بذلك أدخلا المشكلة حقل الحل .

إن هذه القصة تحمل معنى فلسفيا عميقا يعبر عن إتجاهين في التفكير
1 – الموقف الشيطاني : يفقد إمكانية المراجعة و تتعطل عنده آلية النقد الذاتي .. وهذه هي المعصية دينيا.. وهي الخطأ المركب فلسفيا…(بما أغويتني )
2 – الموقف الإيماني : وهو موقف آدم وحواء اللذين قاما بالمراجعة و اعترفا بالخطأ ،، وهو مافتح الطريق إلى تصحيح المسار ليوضع السلوك على السكة الصحيحة ( فتلقى آدم من ربه كلمات فتاب عليه )

هذا هو المؤمن .. ينسى و يخطأ ..لكنه يدرك خطأه و يعرف زلته .. ويثوب ويتوب ويستغفر وهذه هي خصيصة الإنسان التي تصله بربه وتفتح له أبوب القرب .
إنه لايلح كالشيطان في المعصية ،، و لايلقي اللوم على الآخرين و لاينزه ذاته عن الإعتراف بالخطأ .

الكل يبحث عن كبش فداء يعلل به أسباب القصور الذاتي .. إنه مرض قاتل لأنه لايحرر الإرادة من الخطأ طالما كان الآخر دوما هو السبب .
إنه دوما الإستعمار ،، الماسونية ،، الصليبية ،، الإنظمة السياسية…وإذا فرغت كل الأسلحة يبقى السلاح الذي يخرس الجميع ،، أي سلاح التذرع ( إنها إرادة الله ) و الشيطان نفسه سيتبرأ من هذه المقولة يوم القيامة فيقول ( فلا تلوموني و لوموا أنفسكم ) .


لذلك… لذلك….. لذلك….
(( أنا أتحكم في نفسي .. إذن أنا مسؤول عن نتائج أفعالي ))




الفرضية السابعة: معنى الإتصال هو النتيجة التي تحصل عليها




إن هذه الفرضية تحمل معنيين هامين أولهما الاتصال طريقته وكيفيته ، وثانيهما النتيجة الحاصلة من هذا الإتصال .

إننا أيها الأخوة والأخوات نهتم كثيراً باتصالاتنا النابعة من قيمنا ومعتقداتنا وهذا شيئ جميل لكننا قد لانأبه كثيراً بالنتيجة التي نحصل عليها من جراء هذا الإتصال إننا نتأثر حتماً بظروف الحياة ومتغيرات الزمان والمكان فنتصل بالآخرين وبطبيعة الحال سيفهم هذا الإتصال من خلال خرائطهم ومعتقداتهم وقيمهم اضافة الي المتغيرات الزمانية والمكانية لديهم .



اعتقد أنه وصل الى نتيجة أكبر من منعى الإتصال الذي كان يرجوها أو نرجوها سوياً .

إن هذه الفرضية تعني أيضاً بأنك إذا ماأردت أن تحصل على نتائج مختلفة ، فعليك أن تغير من أفعالك ، فإذا فعلت شيئاً ما وكانت النتيجة مختلفة عما كنت تتوقعه فيجب عليك أن تغير من طريقتك حتى تصل الى النتائج التي تأملها .

هناك رؤوساء في العمل كثيراً مانعاني من تصرفاتهم وتعاملاتهم الغير مسؤولة والتي لاتنفرني أنا لوحدي فقط منه بل كثيراً ممن يعملون معه ، إنه يتميز برفع الصوت في كثير من أحواله وطلباته ، يستعجل ويتابع أوامره لكن بطريقة منفرة ومحرجة وعنيفة جداً ، يشاكل وينازع حتى أولئك الذين بلغوا ضعف عمره أو يزيد .

إنني اشعر بالحرج كثيراً إذا ماكنت في مكتبه من تعاملاته مع الزملاء بطريقته وأسلوبه وكثيراً مايدعون عليه ويتحدثون عن تاريخه الماضي في أنه فصل من الخدمة المدنية بسبب سلوكياته وأخلاقياته .

ومع مرور الشهور الأولى لعملي معه قررت أن أواجهه بنفس طريقته وأسلوبه مع الناس ، وقبيل تلك اللحظات التي أعتبرها حاسمة وسيكون لها ردة فعل عنيفة وقوية والتي حدثت فيها نفسي : " لابد أن يعرف هذا حدوده وقدره ومنزلته .." لقد كنت اردد في داخلي وأنا اتذكر صورته وطريقة تعامله وعدم اهتمامه بمشاعر وأحاسيس وظروف الآخرين ، أحدثها بأن هذا شيئ لايحتمل .. لقد بلغ السيل الزبى

.

لا يوجد اخفاق بل هنالك تراكم خبرات

لقد قام اديسون ب999 محاولة غير نا جحة لكي يخترع المصباح الكهربائي ويقول في هذا السياق "لست أشعر ببرود الهمة ، لأن كل محاولة خاطئة اتخلى عنها هي خطوة أخرىتقودني نحو الأمام"
لا بد أن نتذكر أن النجاح هو في الحقيقة نتيجة الحكم السليم . والحكم السليم هونتيجة التجربة، والتجربة كثيراً ما تكون ناتجة عن حكم خاطىء.
فعندما يحدد الناس أهدافاً سامية ثم يخفقون في تحقيقها في المرات الأولى فهذا لا يعني أن أهدافهم خاطئة، وهذا الاخفاق يعلمهم :
الاتجاه الصحيح الذي يفترض ان يتبعوه ، فمن المفروض أن لا تذهب لنفس الخطأ مرة أخرى لأنك ستصل لنفس المكان مرة أخرى، ويعلمنا الاخفاق مدى (جدينتا) في تحقيق الأهداف



يتحكم تماما من يتمتع بمرونة أكثر:
المرونة تعني تحقيق الأهداف بأفضل الطرق.
فلا بدمن مرونة في: -
1-التفكير
2- السلوك والتعامل
3- المشاعر" قدرة على تغيير المشاعر السلبية"
4-الاجراءات للوصول الأهداف

الجسم والعقل يؤثر كل منهما في الآخر:
فعندما تنظر الى أعلى وتتنفس بشكل قوي ، وترفع صوتك وتقول:" أنا قوي ، أنا واثق من نفسي"
فهذا بلا شك سوف يؤثر ايجابياً في تفكيرك وتصوراتك الداخلية للحياة.
وعندما تشعر بالارهاق البدني فانك تدرك العالم بشكل يختلف عن إدراكك له في وقت الراحة.
وفي المقابل عندما تتذكر موقفاً ايجابياً وتتذكر جميع تفاصيل ذلك الموقف وبما يصاحبه من مشاعر جميلة وتعيش هذا الموقف في هذه اللحظة بالذات فانك ولا شك سوف تشعر بنشاط وتغير في تنفسك وضربات قلبك ، والعكس صحيح.
ولذلك فالفسيولوجيا ( وضع الجسم ونمط التنفس وتوتر العضلات ) و التصورات الداخلية مرتبطتان تماماً فكل منهما يؤثر على الآخر .
ولذلك لكي تغير في تفكيرك وتفكير الآخرين فانه عليك أن تلاحظ الوضع الجسماني أولاً وتبدأ به.
كما أن الخواطر تصبح أفكاراً والأفكار تصبح أفعالاً والأفعال تصبح عادات ،وهذه العادات هي التي تحدد سير حياتك، ولذلك اجعل ما تركز عليه دائماً ايجابياً



ان النية والسلوك يصنعان مظاهر مختلفة:
فعلى سبيل المثال لو لاحظت طفلاً يثير الكثير من المشاكل مع أخوه الأصغر في البيت ، فقد يكون سبب ذلك( أنه يريد لفت الانتباه والرعاية أكثر من قبل أبويه) ، ولذلك تأتي هذه القاعدة المهمة:
"وراء كل سلوك سلبي نية حسنة"، فاذا اردت أن تؤثر في الآخرين فلا بد من الفصل بين النية و السلوك


معنى اتصالك هو الاستجابة التي تحصل عليها :
فعندما توجه انتقاداً لتصرفات الآخرين معك ، فانك لا بد أن تحكم على تصرفك معهم أولاً ، فمثلاً: اسأل نفسك عن طريقة اتصالك بالآخرين عندما: لا تتفاعل معك زوجتك عاطفياً كما تحب ، ولا يتحمس الآخرين لعمل ما تريد .
وهناك قصة ذات مدلول في هذا السياق : فقد كان هناك رجل حكيم مع ابنه في وسط الجبال وصارالابن يصدر اصواتاً فيسمع أصواتاً غير مفهومة ،وعندما أصبح هذا الابن يتلفظ بالفاظ نابية أصبح الابن يسمع نفس هذه الالفاظ تأتيه من بعيد ، فقال له هذا الرجل الحكيم جرب ان تقول ألفاظاً حسنة ، فصار الابن لا يتفوه الا بما هو حسن من الكلام ، وفي المقابل لا يسمع الا ما هو حسن ، وبعدها سأل الابن اباه ما هذا؟ فقال الأب : هذا هو "صدى الحياة


لكي تؤثر في الآ خرين 000احترمهم و تقبلهم كما هم :
البراعة في التأثير على المقابل تبدأ من أن تتقبله في البداية كما هو ، ومن ثم تبحث عن المجال المؤثر على هذا الشخص
فان لكل عقلية باباً واسعاً مفتوحاً دائما(ولكن لمن يعرفه فقط)

05-05-2004, 01:22 AM
يفعل الناس أفضل اختيار لديهم في حدود الامكانات المتاحة في الوقت الواحد :
فبناءً على العقلية الحالية :
العمل في أي مجال وبأي مرتب هو أفضل أختيار لدى الكثير .
السعادة والنجاح أفضل اختيار لدى البعض.
ولذلك فان من يعمل سلوكاً خاطئأص فهو أفضل اختيار لي في ذلك الوقت أو في تلك(الحالة ).
وهناك ما يسمى "النظام الداخلي لاتخاذ القرارت " ويتكون هذا النظام من :
1- صلب المعتقدات والقواعد اللا واعية لديك
2- قيم الحياة
3- مرجعيتك
4- الأسئلة التي توجهها لنفسك عادة
5- الحالات العاطفية التي تخضع لها في كل لحظة.
و(بضبط) وتغيير أى من هذه العناصر الخمسة فانك تستطيع تغيير حياتك ولذلك فان التأثير في الأعماق
يؤثر في السطح




لكل انسان مستويان من الاتصال : وهما
الواعي و اللا واعي
فكل انسان يتصرف بناءً على ما يمليه عليه عقله (سواءً كان ذلك عن وعي أو من دون وعي)وذلك حسب المعلومات و المعتقدات والقيم الموجودة لديه .ان المشاعر والأفكار والسلوك كلها تنتج عن برمجة العقل الواعي للعقل اللاواعي ، ولذلك بادر من الآن في برمجة عقلك الباطن ايجابياً




يتساءل الكثير عن معنى البرمجة اللغوية العصبية ، وقد طلب أكثر من شخص إنزال تعريف مبسط عنها تسهيلاً لمن يرتاد القسم لأول مره دون سابق معرفه ، حتى لا يشعر أنه دخل متاهه لا يعرف اولها من آخرها
وتحقيقاً لهذا الأمر أنقل لكم بعض السطور عن مفهوم البرمجة اللغوية العصبية واستخداماتها
البرمجة اللغوية العصبية ( Neuro Linguistic Programming ) واختصاراً N L P

كلمة Neuro تعني عصبي أي متعلق بالجهاز العصبي :
الجهاز العصبي هو الذي يتحكم في وظائف الجسم وأدائه وفعالياته :- كالسلوك ، والتفكير ، والشعور .

كلمة Linguistic تعني لغوي أو متعلق باللغة :
اللغة هي وسيلة التعامل مع الآخرين .

كلمة Programming تعني برمجة :
البرمجة فهي طريقة تشكيل صورة العالم الخارجي في ذهن الإنسان ، أي برمجة دماغ الإنسان.

البرمجة اللغوية العصبية علم يدرس طريقة التفكير في إدارة الحواس ومن ثمّ يبرمج ذلك وفق الطموحات التي يضعها الإنسان لنفسه .

مصطلح البرمجة اللغوية العصبية (Neuro Linguistic Programming ) يطلق على علم جديد ، يستند على التجربة والاختيار ، ويقود إلى نتائج محسوسة ملموسة. البرمجة اللغوية العصبية تنظر الى قضية النجاح والتفوق على انها عملية يمكن صناعتها ، وليست وليدة الحظ أو الصدفة . ذلك أن احدى قواعد الهندسة النفسية تقول : أنه ليس هناك حظ بل هو نتيجة , وليست هناك صدفة بل هناك أسباب ومسببات . . وهو علم ذو أهميّة كبيرة لكل الناس وخاصة للذين يريدون ان يغيروا عادتهم القبيحة ويؤثروا في غيرهم

البرمجة االغوية العصبية طريقة او وسيلة تعين الانسان على تغيير نفسة : اصلاح تفكيره وتهذيب سلوكه وتنقية عاداتة وشحذ همته وتنمية ملكاته ومهاراته وكذلك الهندسة النفسية طريقة ووسيلة تعين الانسان على التاثير في غيره فوظيفة هذا العلم اذن وظيفتان ومهمتة اثنتان : التغيير والتاثير . تغيير النفس وتغيير الغير . واذا ملك الانسان هذين الامرين فقد وصل الى ما يريد ونال ما يطلب .
البرمجة االغوية العصبية تنظر الى قضية النجاح والتفوق على انها عملية يمكن صناعتها وليس هي وليدة الحظ أو الصدفة . ذلك ان احد قواعد هندية النفس الانسانية تقول : انه ليس هناك حظ بل هناك نتيجة وليست هناك صدفة بل هناك اسباب ومسببات
.
يقول المفكرون والقادة والمصلحون و رجال التربية إنه يجب على الانسان ان يكون مثابراً مجداً صبوراً متقناً لعملة منظماً لوقتة . . . الى اخر القائمة الطويلة من مفردات ( الجودة ) ولكنهم لم يقولوا كيف يمكنم للانسان ان يفعل ذلك . علم النفس لا يهتم بالاجاية على هذا السؤال . اما هندسة النفس الانسانية فتجيب عليه ... علم النفس يناقش التشخيص ووضع الحلول دون أن يبيّن الكيفية .. أما البرمجة اللغوية العصبية فتناقش الكيفية وتهتم بها .. كما أن علم النفس يدرس السلبيات وأسبابها وكيفية التخلص منها أما الـ NLP فيدرس الإيجابيات وكيفية الوصول إليها .


تكوين الثقه بالنفس لدى الأطفال
تتكون الذات لدى الفرد و تنمو نتيجة للخبرات والنمو و التعلم والنضج . يميل سلوك الفرد المتزن إلى التحديد و التنسيق والتنظيم . تتكون الثقة بالنفس لدى الأطفال من خلال التنشئة الاجتماعية القائمة في البيئة التي يعيش فيها الفرد . لهذه البيئة ارتباط وثيق بمفهوم الذات لدى الفرد وتتضمن اتجاهات الفرد نحو نفسه . يكتسب الطفل اتجاهاته نحو ذاته عن طريق اكتساب الخبرات المتنوعة والمختلفة كما يكتسبها عن طريق مقاومته والتغلب على المواقف الصعبة التي يتعرض لها . تحدد توقعات الفرد ودوافعه نمو الذات لديه ، كما تؤثر تلك التوقعات على إدراك الفرد للمواقف الجديدة التي يتعرض لها في حياته . يستطيع الفرد أن يشكل خبرات جديدة تنسجم مع مفهومه عن ذاته .
تُفسر سلوكيات الفرد على أساس المحافظة على ثبات وتماسك مفهوم الذات لديه . وتعتبر الذات بمثابة إدراك الفرد لنفسه وتقيمه لها . أضف إلى ذلك معتقداته حول نفسه والمحاولات الدائبة لرفع شان تلك الذات والدفاع عنها .
أما هدف الذات فهو التوافق مع البيئة الاجتماعية والثبات عليها .
يرتبط نمو الثقة بالنفس ارتباطا وثيقا مع نمو الفرد جسميا واجتماعيا . يكتسب الطفل الثقة بالبيئة وبالنفس خلال الأعوام الأولى من حياته عن طريق التفاعل الاجتماعي الحاصل بينه وبين الأم وبينه وبين أفراد الأسرة والآخرين. يجعل إشباع الحاجات البايولوجية والنفسية البعيدة عن الغضب والخوف والتوتر والقلق الطفل يشعر بالأمن والاطمئنان .
تتأثر التنشئة الاجتماعية بصحة الطفل أوعدمها ، وذكائه وغيابه وانبسا طه وانطوائه . فإن كان عليلا أو فاقدا لإحدى الحواس أو اكثر ، أو كان لديه بعض النقص في النمو ، تدفع تلك الظروف الأم إلى أن تركز اهتمامها على هذا الطفل لعطفها الشديد عليه وتساعده في جميع الأمور نظرا لشعورها بعجزه وحاجته إليها .
هذا التطرف في المعاملة يؤدي بالطفل إلى أن يصبح معتمدا اعتمادا كليا على الأم . وبالتالي يصبح عديم الثقة بالنفس ويكون اتكالي على غيره . وقد يصبح أنانيا نتيجة لموقف الأم .
يتم تقوية الثقة بالنفس أو إضعافها عن طريق نوعية التنشئة الاجتماعية . عندما ينشأ الطفل في بيئة مملوءة بالثقة بالنفس يكون واثقا من نفسه معتمدا عليها لا يتخوف من مجابهة المواقف الاجتماعية أيا كان نوعها . ويحاول أن يخلق مواقف جديدة للتعامل مع الآخرين من مختلف الأعمار والأجناس .
للتفاعل الاجتماعي بين أفراد العائلة له اثر كبير على نمو شخصية الفرد . فإتاحة الفرصة للطفل في التعبير عن شعوره وآراءه ، وتلقي التشجيع من الوالدين في ممارسة نشاطه الحركي والفكري المستقل كثيرا ما يؤدي إلى تكوين الثقة بالنفس وتقويتها .
يحدث ضعف في الثقة بالنفس أو فقدانها منذ الطفولة بسبب النواهي المتعددة والمختلفة والانتقادات التي يتلقاها الطفل من الوالدين والكبار والاخوة الأكبر منه سنا .يتم ذلك بسبب جهلهم بقدرات الأطفال أوتوقعاتهم العالية لتلك القدرات . يؤدي ذلك إلى فقدان احترام الذات وضعف الثقة بالنفس . عندما يشعر الفرد بأنه غير كفئ لمواجهة المواقف التي يجابهها . يؤدي شعور الفرد بعدم جدارته بحب الآخرين له ، إلى فقدان الثقته بالنفس وبالآخرين و بالييئة المحيطة به . ومن اجل منع خلق مثل تلك الحالات ينبغي أن نجعل سلوك الطفل معتمدا على المرونة والتلقائية وإبعاده عن الأساليب الدفاعية . وبذلك نساعده أن يكون قادرا على مواجهة القوى الداخلية والخارجية .
يؤدي فرض القيود والاتجاهات المتناقضة نحو الخبرات التي يتلقاها الفرد من البيئة الاجتماعية إلى انحراف تكيفه للبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها . يشير ستشافر وشوفرين إن هناك ثلاثة اتجاهات أساسية تتكون خلال التنشئة الاجتماعية . وتلعب هذه الاتجاهات دورا مهما في تكوين الشخصية السوية هي ما يلي :
1 ـ الميل إلى التعاون كثيرا ما نلاحظ ميل الفرد منذ إلى التعاون فالطفلة تساعد أمها في الأعمال المنزلية والولد يساعد أباه في العناية بالحديقة أو بالسيارة وغير ذلك .
2 ـ الثقة بالنفس نلاحظ الطفل الصغير يحاول أن يحمل الأشياء التي أكبر من حجمه واثقل من وزنه وهذا دليل على ثقته بنفسه .
3 ـ الحرية . يطلب الفرد الحرية منذ الصغر فعندما تقيد حركة الرضيع فإنه يتحدى ذلك وقد يلجأ إلى البكاء ويستمر هذا التحدي إلى الكبر كم من الأفراد ضحوا من أجل تلك الحرية
أما الجانب السلبي في الاتجاهات فإنه يتضمن الخوف والقلق و الإتكالية والعدوانية . عندما يصاحب العقاب حالات الخوف والقلق فإنه يؤدي بالفرد أن يكون مثقلا بالصراعات النفسية في كل مجالات الحياة المتنوعة . تلعب العلاقات الاجتماعية السليمة دورا مهما في تنمية الثقة بالنفس . وتساعد هذه الثقة بالنفس الفرد على ارتياد المجتمعات المختلفة بقلب قوي وخال من الخوف أو الوجل . كما يستطيع أن يتكيف مع المجتمعات الأخرى المختلفة ويتوافق مع المواقف المتنوعة التي يتعرض لها . يعتمد تكيف الفرد وتوافقه مع البيئة على نسبة ذكائه وثقته بنفسه ، فالفرد المتمتع بالذكاء والثقة العالية بالنفس ، يكون سهل التوافق والتكيف مع المجتمعات المتباينة . ويسهل عليه تكوين علاقات اجتماعية وروابط اجتماعية مختلفة مع الأفراد في المجتمع .
تبدأ بوادر مشاعر الطفل بالكفاءة في الأعوام الأولى من حياته ، ويظهر ذلك عندما يمارس قدراته النامية ، عن طريق محاولاته الاستقلالية التي يرغب التمتع بها من خلال إشباع حاجاته البايولوجية بشكل منتظم ومتقن . يستمر هذا السلوك لدى الفرد مما يؤدي إلى تحقيق التكامل الاجتماعي ونتيجة لذلك تتكون الشخصية السوية .
يرى اريكسون إن تطور النفس الاجتماعية يبدأ مبكرا في حياة الطفل ، فإشباع حاجات الطفل الرئيسية في هذه المرحلة بما في ذلك حاجات الأمن والراحة والاطمئنان والطعام والشراب ، يؤدي إلى تكوين مظاهر الثقة بالبيئة المحيطة به وبالعالم اجمع . إن عدم إشباع حاجات الطفل ، وتعرضه للإحباط والتهديد والكف ، يولد لدى الطفل الخوف والشك والتهديد وعدم الثقة بالآخرين ، ويكون الطفل بالتالي عديم الثقة بنفسه .
علاقة الوالدين ببعضهما البعض الآخر وبالطفل : تعتبر الأسرة مصدر إشباع حاجات الطفل النفسية والبايولوجية ، فان شاع الاطمئنان والحب بين أفراد الأسرة الواحدة وخاصة بين الأم والأب فان هذا الاستقرار ينعكس على الطفل ، ويؤدي به إلى إن يكون مستقرا في شخصيته وسلوكه الاجتماعي والنفسي . كما يؤدي بالتالي إلى حدوث التوازن والثقة بالنفس .
أيدت الأبحاث التي أجريت على الجانحين بان السبب الأساس في جنوحهم هو فقدان الاستقرار العائلي . إن السلوك العدواني الذي يمارسه بعض الأطفال يرجع إلى العلاقة العدوانية القائمة بين الأم والأب . يميل الطفل إلى تقليد ما يراه من أنواع السلوك الذي يصدر عن الكبار المحيطين به .
من خلال الأسئلة الموجه إلى الانطوائيين توصلت إلى انهم جميعا كانت لديهم صعوبات مع آبائهم المتسلطين وإخوانهم الأكبر منهم سنا متفوقين في السيطرة عليهم كذلك كثرة الانتقاد من قبلهم بحيث جعل هؤلاء ينسحبون من الميدان الاجتماعي تدريجيا . ويؤدي هذا التراكم إلى الشعور بالنقص أو الانسحاب . لا يعترف بعضهم بذلك والبعض الآخر يعترف ويريد التخلص منه . يتم علاج تلك الحالات بفصل هؤلاء عن المصدر الذي يسبب لهم تلك الحالة



مواصفات الرسائل للعقل اللاوعي :

1) أن تكون واضحة ومحددة :

أن تبيّن ما تريد لا مالا تريد .. وتحدد الوقت .. جرب أيها المؤمن ثلاثة أيام على أن تستيقظ الساعة الثالثة صباحا وانظر هل تستطيع أن تحفظ عشر صفحات خلال ساعة ونصف ؟؟؟ اكتب ذلك وثبته كتابيا وأرسل رسالة لفظية وكتابية إلى نفسك تقول فيها .. : أنا أستطيع .. أنا قادر .. أنا أريد أن أكون عالما ... مبدعا .. حافظا .. متكلما .. إذا حدد ما تريده .. ولا تقول أنا لا أريد أن أنسى حفظ القرآن مثلا.. أو لا أريد أن أكون جاهلا . وهكذا .. فإذا استطعت أن تحفظ كما حددت أو أقل قليلا أو أكثر استطعت أن تبرمج عقلك على نظام دقيق .. تحفظ صفحة بإتقان كل عشر دقائق . تحدد الوقت تقول نعم نجحت .. إذا سأعمل تحديا اكبر .. سأحفظ في خمس دقائق و حفظتها في ست دقائق ... وهكذا .

ومثال على ذلك الدورة المكثفة التي تقام دائما لحفظ القرآن نجد أن الطلاب يحفظون ( ويتركز الحفظ وبقوة لمدة طويلة ) يحفظون القرآن في شهرين ( ستين يوما ) ولو جئنا إلى الشيخ إبراهيم وهو رجل كبير وحفظ القرآن في خمسة وخمسين يوما قال بدأت ببرنامج محدد كل يوم احفظ بعد صلاة الفجر 9 صفحات ثم أصلي بها الضحى واذهب إلى عملي وبعد صلاة الظهر أراجعها وفي الليل اسمعها للشيخ فأتقنها .. داوم على هذا النظام وكل ذلك مع الهمة والتصميم والإصرار والرسائل الإيجابية المتكررة إلى العقل اللاوعي استطاع أن يختم الحفظ مع التلاوة اليومية فبرمج عقله على مراجعة 3 أجزاء كل يوم وبعد فترة أصبحت خمسة أجزاء كل يوم ثم 10 أجزاء .. والآن يقول اقرآ 15 جزء كل يوم وبكل سهولة وأنا مرتاح ( أمد الله في عمره ) إذا الخلاصة هي هذه القاعدة التي يجب أن تضعها في قلبك وعقلك .. : أنا قادر على ذلك .. أنا أستطيع .. أنا جدير بذلك ...!!!

2) أن تكون إيجابية غير سلبية ..
أن تكون الرسالة التي أرسلها إلى العقل اللاوعي مركزة على الإيجابيات .. امنع جميع السلبيات من حياتك ضع نفسك في دائرة الامتياز دائما .. سيطر على عواطفك بالتفكير بالنجاح دائما .. فالنجاح يولد النجاح..

3) أن تدل على الحاضر لا على المستقبل .. ( الآن )
لا تقل بعد الدورة إن شاء الله سأبدأ بتنظيم أموري .. لا .. العقل اللاوعي يجب أن يعمل الآن ومباشرة .. من الآن صمم ونظم وبادر في عقلك اللاوعي أن تفعل كذا وكذا .. لا تسوّف أبدا .. فالتسويف يولد المشاكل يقول الزوج لزوجته اعملي لنا قهوة فتقول له إن شاء الله بس اخلص كذا .. انتظر شوية .. دقيقتان فقط .. الخ . يبدأ التسويف ويمضي الوقت ويخرج الزوج من بيته غاضبا متأثرا بسبب هذا التسويف ؟؟..!!! لذلك أطفالنا يقولون لا تقولوا : إن شاء الله ... ولا( الله كريم ).. لأنها تدل على عدم التنفيذ.
4) أن يصاحب الرسالة مشاعر وإحساس والشعور بتحقيقها : كـــيــــف ؟؟

عليك أن تتخيل كيف حققت هذه الرسالة وتعيش لحظات النجاح وتفرح في قلبك لهذا النجاح عليك أن تعيش لحظات النجاح لفترة لتجد لذة العمل من أجل هذا النجاح .. تقول إحدى الحافظات : أنا كلما أقرا واتلوا القرآن الكريم أتخيل أنني اقرأ أمام الله تعالى وارتق في درجات الجنة فأقرأ أفضل وأرتل بتجويد أحسن وأتذكر ( اقرأ وارتق) ..

5) التكرار .. التكرار .. التكرار :

التكرار لهذه الرسائل هي أهم صفة فيها .. كرر رسائلك إلى عقلك اللاوعي ولا تمل ولو أخذنا مثلا من حياتنا العملية نجد أن الدواء الذي يعطى ضد الالتهابات يجب أن تستعمله ثلاثة أيام متتالية . فإذا شعرت بتحسن في اليوم التالي وتركت الدواء حصلت لك انتكاسة مرة أخرى .. ولذلك نجد في

كذلك الرسائل يجب أن تكرر إلى العقل اللاواعي ..

* وأخيرا هناك قاعدة تقول : إن الإنسان يسمع فينسى .. ويرى فيتذكر .. ويمارس عمليا فيتعلم ..

والآن لنطبق هذه القاعدة : وأقول لكم ارفعوا أيديكم ( ورفع الشيخ يده اليمنى واخذ يحرك أصابعه بحركات متتالية ) والجميع رفع أيديهم وحركوا أصابعهم فقال لهم : أنا قلت لكم ارفعوا أيديكم ولم اقل حركوا أصابعكم ...!!!!! ألا ترون أن الإنسان يسمع فينسى ويرى فيتذكر ويمارس فيتعلم ..؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الجزء السادس

موضوعنا الذي كان مقدمة هامة للدورة المكثفة عن موضوع أفكار إبداعية في حفظ القرآن الكريم باستخدام علم البرمجة العصبية ..
الكلام الذي سيأتي الآن مبني على المقدمة السابقة في كثير من الأمور ...ذكرت عدة أفكار وقلت لكم : جرّبوا .. جرّبوا .. هل فكر أحدكم أن يجرب بعض هذه الأفكار في الفترة القصيرة الماضية؟؟؟

أجاب أحد الأخوة الحاضرين بأنه حاول استخدام طريقة ( الفيشت ) للرسائل السلبية التي واجهها .. علّق عليها الشيخ الفاضل بأنه هو أيضا في طريق رجوعه للبيت جاءته الرسائل السلبية فعمل عليها ( فيشت ) وألغاها .. .. وقال : ما أكثر الرسائل السلبية التي نلاقيها في حياتنا اليومية فإذا فكرنا في هذه الرسائل كثرا لوجدنا أنها : تحبيط .. تحبيط .. تحبيط .. سبحان الله ، علينا أن نمسحها دائما ونعيش في ايجابية

إخواني : هذا الموضوع مهم جدا ولا أبالغ حينما أقول لكم أنني كلما تكلمت به وذكرته لأحد كلما زادت الفوائد عليّ وشعرت أنني المستفيد من هذا الكلام أكثر من السابق ، إذاً علينا أن نرسل رسائل ايجابية دائمة ونلغي الرسائل السلبية من حياتنا .

ومن المعلومات التي يجب أن نذكرها ونبين مدى تأثيرها على أطفالنا أن هناك إحصائية تقول :
أن الطفل يسمع في حياته إلى سن الثامنة عشرة من عمره حوالي" 148.000 " كلمة ( لا ) - رسائل سلبية – ويسمع حوالي " 400-600 " رسالة ايجابية ( نعم ) ... فانتبه؟؟؟!!!

في هذا الوقت المضغوط جدا إخواني سنبدأ الدورة ، كانت خلاصة الدورة السابقة أن تبرمج عقلك على حفظ شيء ما ، أو على مشروع أو على أي شيء ، ترسل له رسائل لها خمسة مواصفات .. وبعد ذلك علينا أن نكتب أمامنا في غرفتنا ، في مكان عملنا ، في المحفظة ، هذه العبارات :
أنا قادر ... أنا أستطيع ... أنا جدير بذلك ..

تقول إحدى الأخوات : كنت أكررها دائما وخاصة قبل النوم لدرجة أنني رأيت في المنام أنني أكررها وحتى بعد أن استيقظ وجدتني أكررها لا شعورياً..


تعريف بمصطلحات البرمجة اللغوية العصبية : ( الجزء الأول )


الإرســـاء Anchoring
هو عملية ربط الحالة الذهنية ، أو النظام التمثيلي ( الداخلي أو الخارجي ) بإشارة أو ( مرساة ) صورية أو سمعية أو حسية ، بحيث يؤدي إطلاق الإشارة إلى حضور تلك الحالة الذهنية .

الاتحـــــاد Association
هي الحالة التي تضعين فيها نفسك في التجربة ، فترين بعينيك و تسمعين بأذنيك و تشعرين بشعورك.

ســلــوك Behavior
هو كل قول أو فعل يقوم به الانسان ، بما في ذلك التفكير.

الاعتقاد Belief
هو التعميم الذي نضعه ونلزم به أنفسنا.

المعايرة " التدريج" Calibration
هي القدرة على ملاحظة التغييرات التي تحصل لحالة الشخص من علامات و فروق في تنفسه ولونه و تعبيرات وجهه و جسمه .

الاتصال Communication
هو عملية إيصال المعلومات عن طريق اللغة أو الإشارة أو السلوك حيث تؤول إلى حصيلة معينة .

الانسجام Congruency
هو الحالة التي تكون فيها أجزاء الإنسان كلها معبرة عن حصيلة واحدة ، أي تكون الأجزاء كلها متفقة على الحصيلة .

الـوعي Consciousness
هو الحالة التي يكون فيها الإنسان على معرفة ووعي بما يجري في اللحظة الحالية .

المعيار Criteria
هو الأمر الهام لشخص ضمن قرينة أو قرائن معينة .

المرآة المتقاطعة Cross Mirroring
هي مطابقة تعبيرات الجسم أو حركاته لدى الآخرين بحركات أو أصوات مختلفة .

الحذف Deletion
هو حذف جزء من الكلام أو الفكرة .

الانفصال Dissociation
هو رؤية الحدث أو المشهد من خارجه و كأنك شخص تراقبينه من الخارج .

التشويه Distortion
هو العملية التي يكون التمثيل الداخلي معها غير دقيق مما يتسبب في وضع قيود على ذلك التمثيل .

التعشيق Dovetail
هو عملية تركيب حصيلتين معا في إطار من التوافق .

الزمن الأدنىDown time
هو الحالة التي يكون فيها الانتباه موجها إلى الداخل .

التأثير على البيئة Ecology
هو التأثير أو ( العواقب ) على البيئة الطبيعية و الاجتماعية المحيطة بالإنسان .

الاستنباط Elicitation
هو عملية جمع المعلومات بملاحظة إشارات الوصول العينية و التعبيرات الجسدية أو عن طريق أسئلة معينة لمعرفة أنماط التفكير و نميطاته .

الموقع الأول ( الذات ) First Position ( Self )
هو إدراك العالم من وجهة نظرك أنت في حالة إتحاد .

المجاراة المستقبلية Future Pacing
هي تكرار الحصيلة ذهنيا للتأكد من حصول السلوك المطلوب .

الهوية Identity
هي مرآة النفس أو صورة النفس التي تراها .

النية Intention
هي الغرض أو الحصيلة المرغوبة من وراء عمل معين .

الإحساس Kinesthetic
هي الشعور الناشئ عن حاسة اللمس أو الإحساس الحركي أو الشعور الداخلي .

القيادة Leading
هي تغيير سلوكك ضمن مقدار من الألفة بغرض أن يتبعك المقابل .

مراحل الألفة Levels of Rapport
المستويات الأربعة للألفة ، الألفة عن طريق تعبيرات الجسم ، الألفة بمستوى الصوت ، الألفة باللغة ، و الألفة بالمعتقدات و القيم .

المطابقة Matching
هي تبني جزء من سلوك الشخص المقابل بغرض زيادة الألفة .

الاستعارة أو المجاز Metaphore
خطاب غير مباشر تستعمل فيه قصة أو رمزيتضمن مفارقة أو مطابقة ، ومن ذلك التشبيه و الاستعارة .

عملية المرآة Mirroring
هي مطابقة تعبيرات الجسم أو حركاته لتعبيرات الآخرين و حركاتهم .

نموذج Model
هو طريقة أو تصور لوصف كيفية عمل شئ ، وهو كذلك طريقة لتنظيم التجارب و الخبرات .

نمذجة Modeling
هي عملية اكتشاف ترتيب التمثيل الداخلي و السلوك التي تجعل شخصا ينجز أمر ما

فرضيات البرمجة NLP Presuppositions
هي مجموعة أفكار تضع لنا إطار حول كيفية رؤية السلوك وجمع المعلومات
وهي تمدنا بالخطوط الارشادية التي تمكننا من فهم و ممارسة هذا العلم .

الحصيلة Outcome
هي النتيجة النهائية المطلوبة .

المجاراة Pacing
هي تحقيق الألفة مع شخص آخر ، و المحافظة عليها لفترة زمنية ، ويمكن مجاراة المعتقدات و الأفكار و السلوك .

مرشحات الإدراك Perception Filters
هي الأفكار و التجارب و المعتقدات و القيم و اللغة التي تجعلنا نصوغ نموذجنا للعالم

مواقع الإدارك الثلاثة Perceptual Positions
هو عملية إدارك التجربة من خلال المواقع الثلاثة .

لحن الخطاب Predicate
هو الكلمات أو العبارات التي تدل على طبيعة النظام التمثيلي .

الألفة Rapport
هي ظاهرة الاتفاق في سلوك معين يتولد عنه ثقة و تفاهم بين شخصين أو أكثر .

تحويل المناط Reframing
هو تغيير المعنى أو المغزى لحادثة أو عبارة ما .

التمثيل Representation
هو عملية خزن المعلومات المتحصل عليها من الحواس في الذهن .

النظام التمثيلي Representational System
هو كيفية ترميز المعلومات و خزنها في الذهن بعد استلامها من الحواس الخمس.

التمكن ( الشعور بالثقة ) Resourceful
هي الحالة التي يكون فيها الذهن و الجسد في حالة الشعور بالتمكن .

الموقع الثاني ( الآخر ) Second Position ( Other )
هو إدارك العالم من خلال وجهة نظر الشخص المقابل .

رهافة الحسSensory Acuity
هي عملية زيادة المقدرة على التمييز الدقيق بين المعلومات الواردة عن طريق الحواس.

التجربة الحسية Sensory Experience
هي التجربة التي تجري على مستوى يمكن إبصاره أو سمعه أو لمسه أو تذوقه أو شمه .

الوصف الحسي Sensory Description
هو الوصف باستخدام كلمات تتضمن معلومات يمكن ملاحظتها و التحقق منها عن طريق الحواس .

إشارات الاتصال Signals
طرق التعبير كحركة العينين و الرأس و التنفس و التي تدل على نمط التفكير أو الحالة الذهنية .

الحالة State
هي الحالة الذهنية و الشعورية و الجسدية في لحظة معينة .

الإستراتيجية Strategy
هي كيفية تعاقب أنماط التفكير أو السلوك للوصول إلى حصيلة معينة.

العقل الباطن Subconscious
هو كل شئ خارج نطاق حالة الوعي في هذه اللحظة .

النميطات ( تصغير نمط ) Submodel
هو خاصية تمثل الفرق الدقيق الذي يميز بين حالات مختلفة للتمثيل الداخلي ، كالفرق بين شدة إضاءة الصورة أو حجمها أو شدة الصوت أو نغمته ..

الموقع الثالث ( المراقب أو المحايد ) Third Position ( Observer )
هو إدراك العالم من وجهة نظر شخص ثالث منفصل عن الذات و الآخر .

خط الزمن Time line
هو الطريقة التي تختزن بها الصور و الأصوات و الأحاسيس في الماضي و الحاضر و المستقبل .

الزمن الأعلى Up time
هو الحالة التي يكون فيها الانتباه موجها إلى الخارج .

القيم Values
ماهو مهم بالنسبة لشخص ما .

نظرية المعرفة Epistemology
دراسة الكيفية التي نتعلم بها .



بالطبع هناك تقنيات كثيرة لكني أرى الأهم تدريبهم على فرضيات البرمجة اللغوية العصبية ثم النحو حول برمجيات اكثر تقدما نثل توليد النموذج والنذجة ودائرة الامتياز وغيرها من التقنيات والتي بإذن الله إن اصبح معي وقت أكثر شرحت كل منهن على حدة



حفظك الله غاليتي وحفظ اللهم ابنائك ياغالية وكلل اللهم حياتك بالنجاح والسعادة..

[براءة]

الغالية الاستاذة شيخة العودة

تحية من القلب للقلب اليك

وسلام من فيض الوجدان نحمله عبقا لك

فياأخوتي الاحباء

سيكون اليوم اخر يوم لاستلام اسئلتكن واستفسارتكن

ونسأل الله لكن التوفيق والسداد والخير ونسأل الله لك ياأستاذتنا الغالية

كل سعادة وأجر ومثوبة...

ومازلنا نستقبل استفسارتكن حتى نهاية اليوم يوم الجمعة


بوركتن احبتي وبارك الله سعيكن..

[قلب الأمة]

نبارك لك ضيفتنا الفاضلة الجهود ..
لا حرمك الباري الأجر...

[أ.م/شيخة العودة]

أم عمر الشورة


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أهلا بك ياغالية ,, واللهم آمين جزاك الله خيرا غاليتي على الدعاء الكريم ولك من الخير مثله .. شاكرة لك جود الوجود وطيب الحضور وفيض الترحيب جزيتي خيرا حبيبتي ..



استاذه شيخه // كيف اكون فعاله فيمن حولى وما يلزمنى لأن اكون معدة برامج دينيه ناجحه ؟


بارك الله فيك هذا الاتجاه والتوجه وحسن الهمة والاهتمام .. كل ماتحتاجينه ياغالية في هذا الموضوع هو الهمة وهو موجود لديك ثم العمل على صقل إمكانياتك وهي الاستدامة على القراءة والتفقه في الدين تدبر القرآن الكريم والاظلاع على حال الصحابة وسيرتهم مع رسولهم الحبيب محمد صلى الله عليه وسلم وحال السلف الصالح ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين ,, وكذا الاطلاع على كل جديد ومفيد والاهتمام بالأمور التي تتميز بسلامة العقيدة والهدف واجتناب كل مادون ذلك .. وقراءة المجلات الدينية وزيارة المكتبات الإسلامية والاطلاع على أحدث الاصدارات الشرائطية ومواكبة أحداث الأمة ومشاكل المجتمع ومتابعة خطب المعة في الحرمين الشريفين .. وزيارة المواقع الإسلامية الموثوق بها والمراكز الإسلامية ومراكز تحفيظ القرآن الكريم .. كل هذه دعائم تفيد الداعية في مجال دعوتها ,,,سواء كانت في البدياة أو من النخضرمات في هذا المجال فكلاهما لا غنى لهما عن ذلك ,,,وكما ايضا عليك بمتابعة من تحسبين انهم ناجحين أو ناجحات إذاعيا في البرامج الدينية ومراقبة تصرفاتهم وطريقة آدائهم وتوجيههم .. ثم اخذ مايتناسب مع شخصيتك وقولوبتها حسبما تحبين .. وأنا اشير لك بمتابعة أ/امي الحرمين الشريفين اثناء إلقاء الدروس أو المحاضرات أو حتى الخطب إن لهما من الأسلوب لبيانا وبلاغا ماشاء الله .. كما يحوز على إعجابي الداعية الدكتور : عبدالمحسن الأحمد في تقديم محاضراته المزودة بالعروض والتوثيق والقصص بارك الله فيه..والشيخ خالد الراشد والشيخ طارق السويدان والشيخ الدكتور محمد العوضي ونبيل العوضي والدكتور عبدالرحمن السميط ... حفظهم الله جميعا








ابنى رقم3 عمره 5 سنوات طيب وحنون جدا ولكن ليس لديه اهتمامات الأطفال كل الأمور عنده سواء

تقول معلمته انه ممتاز واكبر من سنه فهل هو انطوائى ام متميز وعلى اى حال سيكون ماذا افعل له؟

جزاك الله خيرا
ملحوظه لدى 4 اطفال فهو ليس الصغير


الحمدلله مادام شهدت له المعلمة بأنه ممتاز وأكبر من سنه فهذا شيئ رائع تبارك الله .. قد يكون الطفل إذا كان ذكيا جدا فإنه يحجم عن مصاحبة الباقيين خاصة من هم في سنه لأنهم لا يفهمونه وقد يذهب إلى عالم الكبار لعله يجد من يتناسب مع تفكيره ويفهم تصرفاته ..
عليك ياغالية اصطحابه إلى إحدى المكتبات ذات الاهتمام بالأذكياء أو توجد عندهم هذه الاهتمامات من العاب وكتب وغير ذلك ودعيه يختار مايشاء أنتي ستكتشفين حين ذلك من اي نمط هو وستتعاملين معه على اساس ذلك .. أشري لك ياغالية بتسجيله في مكتبة المسجد القريب من منزلكم .. وتسجيله في أحد النوادي المشهود لها والموثوق بها .. حين ذاك سيشبع الطفل اهتماماته الأساسية حينها سيجد وقتا للراحة والمرح مع منهم في سنه ,,, لا تقلقي ياحبيبة كل الأمر يحتاج إلى بحث وتفهم فقط



حياك الله ياغالية وانا تحت امرك حفظك الله ياغالية وحفظ أبنك الحبيب وجعله اللهم قرة عين لك لا حرمتك ابدا


دمتي في خير وانس

[أ.م/شيخة العودة]

الحبيبة / OUM ADAM



أهلا بك غاليتي .. متشرفة بحضورك الرائع وجمال وجود الحبيب.. أهلا بك كثيرا وأنا ووقتي تحت أمرك ياحبيبة .. ولك قلبي ومابه من شعور وإحساس.. حياك الرحمن وياهلا بك ..


ولي الشرف بالجواب ياغالية :



salam aliykoum
i would like to thank u wahati for the programs u are doing for us ....dear professor sheikha thanks tht for the time u are giving us for our troubles and concerns we have ...
my question for is i have alot of strees always regardless what other say and tell me ..i feel liike tht the world is on my shoulders for i have a hard time haveing kids and always get jealous when other are haveing kids and they rub it in my face all the time my main concern is what can i do to relax and jst be myself ..my husband always tells me to jst be myself and dont let anyone or anything upset me but i cant its in me to be hyper any help u can give me will be be helpfull
thank u jazaki allah koul khayir



لا بأس عليك ياغالية .. أفهمك وأفهم شعورك ,اقدره وهوشعور طبيعي .. لا تقلقي بشأنه حبيبتي وكل إمرأة تحلم بالأمومة ومحبة الصغار .. حبيبتي إن الذي أعطى غيرك لن ينساك والذي أعطاهم أيضا سيعيطيك حتى يرضيك حبيبتي .. إطمئني بالا وفكرا واسعدي قلبا .. وعليك بالاستغفار كما ورد في الآيات الكريمات قوله تعالى: (فقلت استغفروا ربكم إنه كان غفاراً * يرسل السماء عليكم مدراراً * ويمددكم بأموالٍ وبنين ويجعل لكم جنات ويجعل لكم أنهارا)
و بوصية الحبيب محمد صلى الله عليه وسلم في علاج تأخر الإنجاب بالاستغفار ودعاء زكريا عليه السلام ( (ربي لا تذرني فردا وأنت خير الوارثين ) ).. واللهم أصلحني لزوجي كما اصلحت سارة لأبراهيم عليه السلام ... وأجعلي لسانك رطبا بالذكر والدعاء والاستغفار أجعليه ملازما لك كالأنفاس وداومي على تلاوة سورة البقرة يوميا فإن فيها بإذن الله نفع كبير ,,,ثم أتركي كل الأمر لله فهو أرحم منا بنا وهو قادر على أن يمنحنا مانريد..


لا عليك ياغالية لا تفكري بهذا الموضوع كثيرا فكل الأمر لله ليس ذلك بيدك بل بيد الله وأنتِ توكلت وفوضت أمرك له فهو الكريم وهو حيي يستحي أن يرفع عبده إليه ويردها فارغة ,,, فأبشري بخير حبيبتي


وأدعوك لزيارة الحاذقين من أطباء وطبيبات النساء والتوليد والمشهود لهم في معالجة تأخر الحمل ..فبإذن الله يوصلك لما تحبين وكذا عليك بزيارة نساء خاصات بإعادة الرحم إلى وضعه الطبيعي خاصة إذا به إنقلاب أو ميلان .. وأيضا مفيد في هذه الحالة غذاء ملكات النحل والعسل ولقاح النخل ..




وكوني سعيدة ومطمئنة ...عديني غاليتي بأن تسعدي وتأنسي فالتفكير الكثير قد يتسبب أيضا في عدم الحمل ..

عليك حبيبتي بالإنشغال بما يعود عليك بالمتعة والفائدة وجلب الرزق والفائدة ... مثلا قراءة كتاب مفيد أو الانتساب إلى مراكز تحفيظ القرآن الكريم والجمعيات الخيرية ,,


حبيبتي أم آدم دعائي لك بالسعادة التي تأملين وزقك اللهم بالأطفال الذين تريدين وأعطاك الله حتى أرضاك ولا حرمني الله أن اسمع عنك كل ماهو سار ومفرح .. حفظ اللهم قلبك حبيبتي .. ودمتي سعيدة . وتحت امرك غاليتي أحب أن اسمعك دائما .. فكوني ههنا

[أم اليسر]

بسم الله الرحمن الرحيم ......السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة ....


أستاذتى الغالية ....شيخة العودة ...


جزاك الله كل خير عنا ...أنفعنا الله بما تعلمناه من حضرتك ...جعله المولى في ميزان


حسناتك و رزقك الدرجات العلى من الجنة ...آمين

و الى لقاء خير قريب ......

[روعة الإيمان]

أهلا بك ياضيفتنا العزيزة شيخة العودة ..
عسى ربي أن يجعل في وجودك لدينا خيراً وبركة..

لا أدري من وين أبدأ لكن هذا بعض مشكلاتي النفسية :
أنا أصغر إخوتي و فارق السن بيني وبين إخوتي كبير يعني لا مجال للصداقة الأسرية و فأخي الذي يكبرني بيني وبينه ست سنوات ولا يوجد في البيت دائماً خارج البيت
أبي وأمي أيضاً كبار في السن و لا يفهمون شعوري ..

أبي لا يقود سيارة دائما في البيت يعني ما فيه رحلات لا يوجد أحد يؤنسني صحيح أنه لا يقصر لكن بالأشياء البسيطة ولا أريد أن أجبره و أعجزه بطلاباتي.

* يعني ما فيه أحد ما عنده مشاكل ويبغى أحد يرد عليها أو يشاوره فيها و لو أنها ليست مشاكل كبيرة لكن أريد لها حلاً أريد من يسمعني لكن لا يوجد أحد فأكتم و أكبت .

فهذا يؤثر على نفسيتي ..

فالضحكة اختفت نوعاً ما و لو ضحكت لا أحس أني مبسوطة فعلاً ..
وما (زاد الطين بله) أنني عندما دخلت الجامعة تعرفت على بنات وبعد فترة أحسست منهم عندما أتكلم أنني غير صادقة ...
ودائماً يلمزون لي بالتلميح أني كاذبة وشعورهم واضح جداً فإذا بدأت بالكلام يبتسمون .. ولم أحس معهم بالأمان .. ولا أستطيع تكوين علاقة أخرى فالكل استقل بأصدقائه .
وأحياناً أهدئ نفسي و أقول أهم شيء إني عارفة أنا صادقة بكيفهم لكن هذا لا يشفي غليلي ..

يوجد لدي صديقات في المرحلة الثانوية مرحات لكن الدنيا تجمع وتفرق ولا زالت بيننا علاقة تلفون بين فترة وفترة لكن كل وحدة انشغلت بحياتها الخاصة ..

و لما أجي أذاكر أفكر ولا أقدر أبعد الهموم فتتزاحم أفكاري و أتشتت

وهذا اللي تذكرته

من كثر مشاكلي صرت أتشتت..

أنا ضائعة ..

وحيدة ..

[براءة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركااته...

احبتي وصحبي...

ستقوم الغالية الاستاذة شيخة العودة بالرد عن بقية الاسئلة باءذن الله

ولقد تم ايقاف استقبال الاسئلة وجزاكم الله خيرا...

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية : ميس الريم

أهلا وسهلا بك غاليتي ميس الريم .. ياحياك الله وبياك واسعد خاطرك بما تحبين



عندي سؤال
ابنتي عمرها 12 سنة وهي عصبية بدرجة عالية جدا حتى عندما نمزح معها احيانا تعصيب
ولقد جربت معها معظم الاساليب ولكن دون جدوى .... ارجو الافادة مع الشكر







لي الشرف بالإجابة لك :

لا بأس ياغاليتي . لا من مشكلة سيدتي فأبنتك الغالية الآن في سن المراهقة وتمر بفرة تغيرات مرهقة من نمو في الجسم وإفراز هرمونات لذا أهم خصائص هذه المرحلة العصبية والعناد.. لذا يجب علينا تتفهم هذ الخصائص والتعامل معها بما يناسبها .. اشير لك غاليتي بأن لا تقابلي العصبية بالعصبية أو البتوبيخ أو أساليب العنف من ضرب واستهزاء .. بل على العكس الذي يجب هو الاحتواء والاحتضان والضم لهذه الآنسة الصغيرة فهي في دور أن تكون أنثى في جسمها تغيرات ونمو متزايد .. وعليك أيضا بالصبر والسكوت حتى تهدأ الصغيرة فإن هدأت أقبلي عليها بحب وضم وتوجيه وسؤالها بشكل محبب لا بشكل تحقيق عن الأسباب التي تجعلها كذلك ... بالإمكان أخذها إلى مكان نزهة لوحدها ومحادثتها بحنو وقرب وإجراء حوار حميمي فقد تكتشفين ان عند البنية مشكلة ما .. او لبس ما في موضوع ما أو تحسسها من أمر ما ... حين تكونين بقرب منها وتشعر بأن مصلحتها تهمك فهي ستفتح صدرها لك وتحادثك كصديقة .. فكوني معها غاليتي وأنا أعدك بأن صغيرتك ستكون رائعة بروعتك حبيبتي ... دمتي بخير ..

الغالية : ميس الريم

أهلا وسهلا بك غاليتي ميس الريم .. ياحياك الله وبياك واسعد خاطرك بما تحبين



عندي سؤال
ابنتي عمرها 12 سنة وهي عصبية بدرجة عالية جدا حتى عندما نمزح معها احيانا تعصيب
ولقد جربت معها معظم الاساليب ولكن دون جدوى .... ارجو الافادة مع الشكر







لي الشرف بالإجابة لك :

لا بأس ياغاليتي . لا من مشكلة سيدتي فأبنتك الغالية الآن في سن المراهقة وتمر بفرة تغيرات مرهقة من نمو في الجسم وإفراز هرمونات لذا أهم خصائص هذه المرحلة العصبية والعناد.. لذا يجب علينا تتفهم هذ الخصائص والتعامل معها بما يناسبها .. اشير لك غاليتي بأن لا تقابلي العصبية بالعصبية أو البتوبيخ أو أساليب العنف من ضرب واستهزاء .. بل على العكس الذي يجب هو الاحتواء والاحتضان والضم لهذه الآنسة الصغيرة فهي في دور أن تكون أنثى في جسمها تغيرات ونمو متزايد .. وعليك أيضا بالصبر والسكوت حتى تهدأ الصغيرة فإن هدأت أقبلي عليها بحب وضم وتوجيه وسؤالها بشكل محبب لا بشكل تحقيق عن الأسباب التي تجعلها كذلك ... بالإمكان أخذها إلى مكان نزهة لوحدها ومحادثتها بحنو وقرب وإجراء حوار حميمي فقد تكتشفين ان عند البنية مشكلة ما .. او لبس ما في موضوع ما أو تحسسها من أمر ما ... حين تكونين بقرب منها وتشعر بأن مصلحتها تهمك فهي ستفتح صدرها لك وتحادثك كصديقة .. فكوني معها غاليتي وأنا أعدك بأن صغيرتك ستكون رائعة بروعتك حبيبتي ... دمتي بخير ..

[المقطوعه من شجره]

لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا
ارجوكم لا
صارلي ايام وانا انتقي كلامي علشان تشوفلي الغاليه حل ارجوكم بس هذي المره

[أ.م/شيخة العودة]

ماهة


وعليكم بالسلام والرحمة
مرحبا بك بيننا أ.م/شيخة العودة
وربنا يجازيك بالخير على تواجدك معنا وإعطائنا النصح والإرشاد
وسدد الله خطاك

أنا آسفة على التأخير أصل كنت مشغولة الأيام دي
كيف حالكم حبيبات الواحة، والله اشتقت لكم كثيرااااااااا

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


هلا ياغالية أهلا بماهة .. سلمت وسلم حضورك الباهي جمالا ونورا ...وتأمينا على دعائك الغالي اللهم آمين ولك من الخير مثله ياحبيبة .. دمتي لي حبيبتي ..ونحن دوما في انتظارك وعلى دروب الخير نلتقي ان شاء الله

السلام عليكم و رحمه الله و بركاته

الاخت الفاضله شيخه العوده

شرفناا تواجدك بينناا

وجزاك الله خيرا وبارك الله في جهودك وجعلها ثقيلة في موازين حسناتك

كما انني اشكر اختنا الفاضلة واحة المراة واختنا محبة البراءة الغالية على كل الجهود المبذولة

بارك الله فيكم و سدد الله خطاكم دائما



الغالية : كريمة


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أهلا بإطلالتك الكريمة .. وحفظ اللهم قلبك الحبيب وتواجدك الرحيب وجمال حفاوة الترحيب... طبت وطاب مسعاك وفي الجنة مقرك ولقياك آمين ...

[دلوعة..]

السلام عليكم و رحمه الله و بركاته

الاخت الفاضله شيخه العوده

شرفناا تواجدك بينناا

وجزاك الله خيرا وبارك الله في جهودك وجعلها ثقيلة في موازين حسناتك

كما انني اشكر اختنا الفاضلة واحة المراة واختنا محبة البراءة الغالية على كل الجهود المبذولة

بارك الله فيكم و سدد الله خطاكم دائما

[أ.م/شيخة العودة]

السلام عليكم و رحمه الله و بركاته

الاخت الفاضله شيخه العوده

شرفناا تواجدك بينناا

وجزاك الله خيرا وبارك الله في جهودك وجعلها ثقيلة في موازين حسناتك

كما انني اشكر اختنا الفاضلة واحة المراة واختنا محبة البراءة الغالية على كل الجهود المبذولة

بارك الله فيكم و سدد الله خطاكم دائما


الغالية : كريمة


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

أهلا بإطلالتك الكريمة .. وحفظ اللهم قلبك الحبيب وتواجدك الرحيب وجمال حفاوة الترحيب... طبت وطاب مسعاك وفي الجنة مقرك ولقياك آمين ...

[أ.م/شيخة العودة]

فورته

السلام عليكم ورحمة الله

الأخت الفاضلة محبة البراءة .. بارك الله فيك وزادك من نعيمه وحب الناس

أهنئك مقدما على نجاح هذا اللقاء الرائع ونشكر للأخت واحة المرأة التى يسرت ذلك

كما نقدم جزيل الشكر والأمتنان للأستاذة شيخة العودة .. لمجهودتها وبذل الوقت لمساعدة الأخوات




الغالية فورتة ..وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

اسعدني حضورك الرائع وتواجدك الغالي ومتابعتك الرائعة ... لك شكري وامتناني يارعى الله قلبك الذي احب دمتي في خير ومودة...

[أ.م/شيخة العودة]

أهلا بالغالية : أم سعود


وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته... أهلا بك بين الحنايا والضلوع .. وانا من اتشرف بالحضور بين أيديكم الكريمة ...والنور هذا المشع ماهو إلا قبس من أنواركم المتلألئة .. حفظ اللهم غاليتي قلبك الحبيب ...



************************************************
عندى سؤالين00

الأول: بخصوص أبنتي وعمرها 14سنة وهي تاكل أطراف أصابعها وبشدة00

وهذه الحالة معها من فترة طويلة وعجزنا أنا ووالدها من النصح لها00وعن التشوة ألى تسببه
لأصابعها 0 لأكن تتركها فتره بسيطة وترجع مرة أخره لها00




غاليتي لا تقلقي هذه مشكلة صغيرة بالإمكان تعديها وتجاوزها وهي منتشرة كثيرا .. أهم مايجب عيلنا في هذه الحالة الحنو والقرب من الفتاة وتجنب أسلوب التوبيخ او الاستهزاء بها لأن هذا لا يجدي ألبتة .. كما أن تقنية الحفيف ( السويتش ) لها دور كبير في التخلص من هذه العادة السلوكية تماما وقد تم شرحها سابقا .ز وسأوردها لك هنا ياغالية ..



التبديل ( الحفيف ) Swish Pattern


وهي تقنية رائعة ومجربة في تغيير العادات الخاطئة مثل الإكثار من تناول الطعام والشكولا وقضم الأضافر أو اي عادة غير مرغوبة


_الخطوة الأولى لك ان تجعلي الطفبة تتخيل شكلها وهي تقضم أظافرها وشكل اصابعها المشوهه وهو بصورة السلوك القديم على شاشة عرض وهمية أمامها وفي احد اركانها وبحجم صغير صورة السلوك الجديد

وبنبرة صوت وحركات جسم تأثيرية تطلين من الطفلة تخيل صورتها بشكلها الجديد يعني مثلا صورتها وههي لا تقضم اظافرها وأصابعها شكلها جميل وبسرعة تقومين تخيليا تكبير الصورة لتأخذ كامل الشاشة وتغطي صورة السلوك القديم وتكرر عدة مرات مع ذكر المعيار في كل مرة .. ساعديها على التخيل هذا ثم هي تتعود عمل ذبك لوحدها

وبعد ذلك سترين أن الطفلة أخذت السلوك الجديد واستمرت عليه


**************************************************


والثاني: أبني ألذى يبلغ من العمر 5سنوات وهو يخاف من الظلأم
00
ولللأن ينام فى السرير بيني وبين والده00وأذا وضعته فىسريره يقوم و يرجع بيننا مرة اخره00

**************************************************
****
ولكى جزيييل الشكررر لمجهودك وتعبك معانا




حبيبتي لا باس على الصغير الحبيب.. وهذا شيئ طبيعي يحدث بين الأطفال وجميل هو محاولة التقرب من الصغير والنوم معه وتزيين غرفته بكل ماهو جميل ومفيد ... ثم إخفات نور الغرفة بدل إطفاء النوركليا .. وكذا أن ينام أحد الوالدين مرة أمه ومرة والده بغرفته... وكم هو جميل سرد قصة شيقة له قبل النوم وعدم قراءة القصص المخيفة ... وإن كان في روضة يجب متابعة أموره هناك فربما هناك تقرأله قصص مخيفة او مفزعة أو يتعرض لتوبيخ أو مواجهة عنيفة مع زملاؤه كل هذه الأمور يجب بحثها ... كما يجب التقرب له بالهدايا والمودة والنزهة ومحاولة جذبه لغرفته وانها شيئ خاص فيه ... ومن ثم التدرج بجعله ينام في غرفته أو سريره لوحده حتى لا يشعر بالبتر والخوف والانقطاع .. فكم يشعر الطفل بالآمان بالنوم مع والديه وكذا بالإمكان إخبار الطفل أن عليه أن ينام في غرفته وغن غرفة والديه مفتوحة له في أي وقت وكلما حب أن يأتي فهو مرحب به فقط عليه أن يطرق الباب فيؤذن له بالدخول ..


أمنيايت لك غاليتي بأن يحفظ اللهم ذريتك ويصلحهم ويصلح لهم أحوالهم ويجعلهم قرة عين حفظك الله وحفظ اللهم قلبك الحبيب.. آمين .

حبة رمل


بسم الله الرحمان الرحيم أولا وقبل كل شئ أحب أن ارحب بالغالية شيخة العودة
وهنيئا لواحتنا الحبيبة بمثل هاته الشخصيات الفذة وبارك لك أختي في كل الجهود التي تقومين بها



أهلا بك غاليتي حبة رمل

وانا أرحب بك كثير الترحيب شاكرة لك الوجود الغالي شاكرة لك تقديرك وحفاوتك الرائعة .. سلمت وسلم الله روحك الغالية ..

[بنت الدعوة]

السلام عليكم

معك ام فراس - من سوريا

ارحب بك اختي الغالي واظن انني وضعت مداخلة تهت عنها الظاهر ارجة انجادي برابطها
###########

(عذرا أختي الفاضلة لقد تم ايقاف استقبال الاسئلة وجزاك الله خير)

[أ.م/شيخة العودة]

الغالية / أم الأمين

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


أهلا بك في قلبي يارعاك الله .. حبيبتي كم أعجبني طيب قلبك وحفاوة ترحيبك وفي جودك وكرم وجودك واحبك الله الذي أحببتني من اجله.. وجمعني اللهم بك في الدرجات العالية من الجنات ذات القطوف الدانية آمين ..


احبك في الله يا اختي .. عندي سؤالين من فضلك :

الاول : عندي ولد عمره 6 سنوات ونصف وهو يسرق برغم تفاهة الاشياء التي يسرقها ولكنها سرقة .. حاولت مرارا تفهيمه وغرس معنى القناعة عنده ... وتهديده بمنعه مما يحب مثلا او منع عنه المصروف الاسبوعي .. وكان دائما يعد بألا يعود ويستغفر ويطلب السماح من ربنا
ولكنه يعود في اول فرصة تسنح له ...
ما هو الاسلوب الامثل لردعه .. هل يفيد العنف او الضرب اذا كان التوبيخ لم يفيد ...
انا قلقة من تطورات الموضوع ...





ولي الشرف بالإجابة لك غاليتي ..


بالنسبة للطفل الحبيب هو صغير فهو يرتكب هذا الشي وهو لايستوعب مليا أنه سرقة .. نعم الأمر مقلق ومتعب .. ومن خلال إجراء دراسة لمثل هذه التصرفات تبين أن أكثر الأطفال ليس بحاجة إلى مايأخذونه بل للفت الأنظار إليهم وكسب اهتمام الآخرين إليهم .. أشير إليك ياغالية أن تقتربي من طفلك الحبيب وتوفرين له كل شيئ يحتاجه وتكافئينه كلما بدر منه تصرف حسن لكن ابتعدي كثيرا عن التوبيخ والضرب والتعنيف لأن ذلك يزيد الأمر سوءا .. ودائما حاوريه بهدوء ومحبة وكوني بالقرب منه وقد لا يكون هذا الطفل الأول وأظنه الثاني أو الأوسط .. فأكثر من يكون هذا عددهم بين أخوانهم يشعرون بأنهم لا يهتم بهم كمثل الأكبر منهم سنا ..لذل يجب توزيع الاهتمام بين الأبناء وإشعار الجميع بالحب والمساواة في المعاملة .. ودائما قدمي كل احتياجات الأولاد حى لايرو مايحتاجونه عند الغير فيأخذونه ... واشير عليك أيضا أن تعطيه أشياء يهديها لزملاؤه وأخوانه من عندك وحتى لو من مصروفه الخاص


السؤال الثاني :[/b]
ابنتي الكبيرة 9 سنوات تخاف لا اعرف مما بالضبط .. من الظلام مثلا واذا كانت في غرفتها وسمعت اي طقطقة تأتي مسرعة خائفة وخوفها هذا انتقل الى اخوانها لانهم يسمعونها تقول اخاف وبالتالي صاروا يقولون انهم يخافون فاصبحت حالة تنطبق عليهم جميعا ... حاولت معرفة سبب او اصل هذا الخوف فلم استطع ...
كيف السبيل لتخليصهم من هذا الخوف ...
جزاكِ الله خيرا استاذتنا واختنا في الله ...


وبالنسبة لآنستنا الصغيرة فهي تفعل ذلك قد تكون البنت الوحيدة والباقي بنين .. قد تكون تنام في غرفتها لوحدها ...على العموم شعور الخوف لابد ان يكون له مصدر وأريد منك ياغاليتي أن تقتربي كثيرا من هذه البنية خاصة أنها على وشك ان تقترب من مرحلة المراهقة ..كثيرا من الأبناء والبنات يحتاجون منا الصدر الحنون والضم والتقبيل والاحتضان فهذا كثير يشعرهم بالآمان الكبير .. ألعبي مع اطفالك .. وشاركيهم في ألعابهم وشاركي الآنسة الصغيرة في أعمال المنزل الخفيفة وإعدادالوجبات الصغيرة ...ثم اخرجي معها في نزهة واشعريها أنك تهتمين للغاية بها .. قد يكون هناك في الأمر مالاتعرفينه فتتوصلين له وتستطيعين معالجة الأمر .. ثم عليك عدم إطفاء الأنوار كليا في غرفة نوم الأطفال ... يحبذ أن ينار بضوء أقرب للنور منه للظلام ويكون لون أبيض وليس أحمر أو الألوان أخرى ولنا في نور القمر الفضي خير مثال .

أمنياتي لك بالتوفيق والسعادة وان يقر عينيك بذريتك ويحفظهم ويصلحهم ويصلح احوالهم وجمعني الله بك في الجنةآمين ؟؟

الغالية : جدة أم مازن

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته


حياك الرحمن غاليتي وتشرفت بك ياحبيبة وأعجبني حفاوتك وجمال استقبالك .. حياك الله واسعد اللهم قلبك,,, شاكرة لك حسن الظن بأخيتك وشاكرة لك قلبك الرائع وروحك السامية ,,,




مشكلتى الحمدلله معنديش مشاكل عائلية وحياتىالحمدلله مستقرة مع جوزى وبنتى وابنى وجوز بنتى كله تمام

مشكلتى انى بتخضع فى الناس ودائما حسنة الظن لابعد حدود ومشكلتى اللى تعبانى مع شغالتى وهى ست كبيرة ونظيفه بس السرقة

مشكلة عندها المهم واجهتها وظبط معاها حاجات ايوه بسيطه بس ماخفيا كان اعظم وسبق ومشتها وجبت غيرها لقيت برضه نفس العيب

بس مع عدم النظافة المهم جتلى تانى واعتذرت وقالتى انها حالتها وحشه وكلام من ده لحد ماصدقتها ورجعت تشتغل تانى وحرصت انى اشيل من امامها اللى يغريها على السرقة وخلتها تصلى واسمعها قران وافتكرت انها غلطه وراحت لحالها مع العلم بعاملها معاملة واحده من البيت لوطلبت سلف اسلفها قلتلها اللى تعوزيه قوليلى عليه فى الاخر اكتشف بالصدفة اللى ماسعيت ليها انها بتتفق مع بتاع الخضار انه يزود فى السعر 5 او 10 جنيه لحسابها واللى قالى بياعت الخضار اللى بتوصلى الطلبات للبيت وهى دائما اللى بتفتح وتحاسب
وقالتلى امانه عليكى ماتقوليش انى قولتلك بينى وبينك انا قولت جايز بتتبله عليها قولتليها طيب انا حقف قريب من الباب واسمع كلامها معاكى قالتلى لو حابه اواجهها معنديش مانع المهم اتأكدت انها فعلا كده المشكلة انى برتبط بالاشخاص بطريقة وحشه وبنتى وجوزى بيقوليلى ماشبها وانا محبش اقطع عيش حد وبحاول اقومها ايه رايك العيب فيه فعلا دائما بنتى تقولى انتى طيبه ويضحك عليكى بسهوله

المشكلة تبان بسيطه بس تعبانى جدا ياريت تقوليلى رايك


انا معك وأشيد بروحك وبأخلاقك الذهب .. وأتشرف بالإجابة لك :

غاليتي أنا معك بأن هذا الموضوع مقلق ويسبب الإزعاج ويرهق التفكير .. حبيبتي .. إذا بدر من العاملة مارأيتي وماتأكدتي منه وأنا أشيد بحبك بعدم قطع الأرزاق ... وحتى لا يتعب ضميرك وتشعري بالتأنيب عليك إشعار العاملة بما حدث منها وإذا تكرر بما مثله فأنك ستضطرين آسفة أن تنهي خدماتها عندك وأخبريها أن العمل في البيت أمانة وأن الله لا يرضى بخيانة الأمانةويعاقب عليها

حبيبتي أشعر بما تشعرين به وجمال قلبك الأبيض الطيب .. حبيبتي لا بأس أن نعامل الناس بطيبة مع توخي الحذر فالناس معادن ويجب علينا أن نتعامل بحذر .. وقيل اتقي شر من احسنت إليه .. حبيبتي كيف نتوازن ونحسن التعامل نتعامل بالطيب دائما حيث الطيب يغلب .. ولكن حين يقع الخطأ نكون واضحين ونخبر الطرف الآخر حتى لا تتكدس في النفس ترسبات تؤدي إلى مشاكل أكبر ... وأري الآخرين من خلال تصرفاتك أنك واضحة وإن بإمكانك مواجهة الآخرين وأخذ حقوقك كاملة ..

أمنياتي لك حبيبتي بالراحة والسعادة وأنتِ على خير غاليتي


دمتي بود

[*آيات*]

جزاكى الله خيرا شيخت العوده واكثر من امثالك


(غاليتي الحبيبة لقد تم ايقاف استقبال الاسئلة ونعتذر لك عن هذا مع تمنياتنا لك بحياة سعيدة موفقة)
مشرفة اللقاء

[ام الامين]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اختي محبة البراءة ....

اولا جزاكِ الله خيرا على استضافة الاستاذة شيخة العودة حبيبتنا واختنا بالله والتي كم نفخر بها
وبمثيلاتها من النساء المسلمات ...

جزاها كل خير على ما خطت يداها من درر وحكم نحن بحاجة اليها سواءا على صعيد مشاكلنا الخاصة او مشاكل اخواتنا التي
استفدنا منها في تقديم الحلول الرائعة ...



واقبلوا فائق الحب والاحترام