الى كل مدرسه تبحث عن الابداع فى التدريس افكار متميزه ..اقتبسى منها ما يفيدك و ينفعك

بسم الله الرحمن الرحيم

إلى كل من تبحث عن طرق ابداعية في الانشطة او في التدريس ابدا هذا الملف وارجو ان ينفع الله تعالى به لعلمي بحاجة كل مدرسة الان في عصر التكنلوجيا والتطور لافكار ابداعية متميزة سأبدا اولا بالمشاريع وسيكون لكل مشروع اسم + شعار




اولا: مشرووع ( ليكن قدوتي)
شعار المشروع غدا نلقى الاحبة محمدا وصحبه
الهدف : غرس القيم الاسلامية في نفوس الطلاب من خلال تعرفهم على الشخصيات الاسلامية
المستهدفون : الطلاب والطالبات من جميع المراحل
طريقة التنفيذ:
1- تسمية كل فصل باسم احد الصحابة اوالصحابيات واختيار شعار لكل شخصية يتميز بها الفصل
2- عمل بطاقات فيهاالشعار واسم الشخصية تعلق على باب الصف وعلى قميص الطالب ببطاقة صغيرة مكتوب عليها اسم الطالب وفصله وتلفون البيت مثل بطاقة تعريفية للطالب او الطالبة
3- يتم خلال السنة تعريف الطالب / الطالبة بهذه الشخصية صفاتها اعمالها جهادها كل ما يتعلق بها ومحاولة جعلها القدوة بحيث لو اخطا الطفل مثلا نقول له اهكذا كان الصحابة يفعلون اهكذا كان الزبير بن العوام بل إن الزبير بن العوام كان ذا خلق .... وهكذا
4- دعم المشروع في الاذاعة المدرسية بحيث كل فصل تكون إذاعته عن هذه الشخصية





ثانيا : مشروع الفنان الصغير
المستهدفون : طلاب الرياض
الهدف : تمكين الطالب الصغير من التعود على مسك القلم
التنفيذ : هذا المشروع ينفذ على شكل مسابقة طلابية بحيث يجهز لكل طالب رسمة يقوم باخذها معه للبيت وتلوينها واحضارها خلال يومين واجمل تلوين وادقه له جوائز تحفيزية






ثالثا: مشروع الحقيبة التعليمية المستهدفون طالبات وطلاب المرحلة الابتدائية والاعدادية والثانوية
الهدف تحفيز حب البحث عند جميع الطلاب وحب الاطلاع والمشاركة
طريقة التنفيذ : يتم تجهيز حقيبة خاصة يوضع فيها كل ما يتعلق في المادة من وسائل تعليمية سي دي خاص بالمادة يعني مثلا في مادةاللغةالعربية النحو يتم وضع سي دي خاص مثلا عن قواعد النحو حتى و لو تم تصميمه بواسطة طالبة من الطالبات او وضع ابحاث ادبية مثلا او خواطر لبعض الطالبات ابداع فني في اي مجال ومثلا بالنسبة لمادة العلوم يوضع اي اختراع قمن الطالبات باختراعه او اي اوراق قمن بتصميمها متعلقة بمادة العلوم وهكذا لكل مادة بحيث تستفيد منها الطالبات في بعض الحصص باشراف مدرستهن
وتكون له دعاية خاصة في كل المدرسة بواسطة بوسترات مصممة على الكمبيوتر حتى تعم الفائدة





رابعا : مشروع( من تصميماتي )المستهدفون طالبات المراحل الاعدادية والثانوية
الهدف تعويد الطالبات على الاعتماد على النفس وغرس الثقة في نفوسهم من خلال تشجيع اعمالهن
طريقة التنفيذ : تعطى كل طالبة مثلا عندها مهارة في التصميم على الحاسوب تعطى عنوان لموضوع معين خاص بالمادة تصممها على الحاسوب بطريقة فنية تضاف هذه التصميمات إلى ملف الصف او ملف المدرسة كنشاط للمدرسة وطبعا يتم تشجيع الطالبة وعرض اعمال الطالبات على الادارة ولاباس لو ان هناك لوحة خارج الصف باسم المشروع يتم فيها عرض مشاريع الطالبات







خامساا : نشاط فصلي سبورتي الجميلة
المستهدفون : طلاب المراحل الابتدائية الدنيا الاول والثاني والثالث الابتدائي وممكن الرياض
الهدف : تنويع اساليب التدريس مع اشباع رغبة الطفل بمسك القلم وتوفير الوقت
طريقةالتنفيذ: يصمم على الكمبيوتر في برنامج وورد او اي برنامج اخر ورقة فيها برواز على جوانب البرواز هناك احرف مبعثرة وارقام مبعثرة بالوان زاهية تجذب الطفل ثم تستطر من الداخل اربع سطور مثلا ويكتب على الجهة اليمين سبورتي الجميلة وعلى جهة اليسار يكتب اسم المدرسة والصف وينسخ منها على عدد طلاب الصف ثم في اي مكتبة من المكتبات يتم تغليفها التغليف الحراري بحيث يتمكن الطالب من الكتابة عليها ومسح ما كتب باستخدام اقلام السبورة القابلة للمحي وبالتالي سيفرح عليها الطالب ويشعر بالثقة انه صار يكتب وحده دون مساعدة المدرسة






سادساا:نشاط فصلي ( طاولة المبدعين)
المستهدفون : طلاب المرحلة الابتدائية الدنيا الاول والثاني والثالث الابتدائي
الهدف : كلنا يعلم ان الطالب الذكي والمتميز سرعان ما ينتهي من التكاليف والواجبات ثم يبدا بتفريغ طاقته في اللعب والمشاغبة في الفصل وازعاج المدرسة والطلاب لذلك جاءت فكرة هذا النشاط لتنمية قدرات ومهارات الطلاب المتميزين وتشجيع الضعافطريقة التنفيذ : يتم تحضير طاولة لطيفة جميلة ذات الوان زاهية توضع خلف الفصل يجهز مكانها باوراق مصممة على الحاسوب واشكال ورسوم وما إلى ذلك مما يجذب الطفل لها ثم عند الانتهاء من اي واجب فصلي لهذا الطفل يذهب إلى تلك الطاولة ومعه مزيدا من اوراق العمل الجميلة لكي ينجزها فترة ما اصدقاؤه يكملون الواجب حتى وان كانت اوراق العمل هذه رسومات يلونها او صلصال يشكل فيه مزيدا من الاشكال او ما إلى ذلك او حتى يكمل واجباته الاضافية او يعمل ما يشاء بإشراف المدرسة حتى لا يضيع وقته هباء في الفصل هذا لا يعني ان لا يجلس عليها سوى المبدع مراعاة لنفسية الضعاف في الفصل






سابعاا:مسابقة الطفل المثقف
المستهدفون طلاب المرحلة الابتدائية الدنيا
الهدف تطوير قدرة الطالب على القراءة وتحفيزه للثقافة
طريقة التنفيذ : يتم تحضير مسابقة الطفل المثقف على مستوى الفصوول وذلك بعمل الدعايات وإلصاقها على الحائط وعمل كروت او بطاقات توضح ماهية هذه المسابقة وذلك مصممة على الحاسوب على اي برنامج ثم تبعث لأولياء الامور ويكون في هذه البطاقة تقسيم درجات المسابقة مثلا ( الفهم ، الاستنتاج ، اختيار القصة ... إلخ ) يكون فيها اختيار الطفل لاي قصة من المكتبة وقراءتها ثم تلخيصها يكون موعد الامتحان مرفق في البطاقة وعند الامتحان يتم سؤال الطفل الاسئلة المتعلقة بهذه القصة والتي توضح مدى فهمه لها وعلى اساسه يوضع له العلامات في البطاقة التي معه تسمى مثلا بطاقة المثقف الصغير

ملاحظة طبعا هذه الانشطة قابلة للتغيير بما تراه المدرسة مناسب لكن انا اوسع مجال التفكير فقط



كذلك مشروع المثقف الصغير ممكن تطبيقه على المراحل العليا بعنوان امة تقرا امة مثقفة بنفس طريقة الطفل تماما




الان ناتي لمدرسات الرياض اعتقد ان الان 99 % من المدرسات يستطعن استخدام الكمبيوتر بمهارة خصوصا برنامج البور بوينت إذا كانت الاجابة نعم فهيا للسطر التالي:
على برنامج البور بوينت يمكننا عمل مشروع لمرحلة الرياض بعنوان ( ما احلى لغتي العربية)
الهدف : تنويع الاساليب واستمتاع الطالب بما يشاهد ويسمع باستخدام كل ما هو جذاب من صور وكلمات وحركات وما إلى ذلك
طريقة التنفيذ: يتم تصميم برنامج على البور بوينت كالتالي اول صفحة فيها كل حروف الهجاء بحيث مع الدخول لهذه الصفحة يكون هناك انشودة مثل انشودة ( ما احلى لغتي العربية ، او الف بداية حرفنا وإلى النهاية بحرف يا ء ) وكلها اناشيد موجودة في التسجيلات وطبعا يتم تسجيل الصوت في الحاسوب لحين الاستخدام إذا ضغط الطالب على اي حرف ينقله لصفحة اخرى فيها الحرف وصورتين تدلان على الحرف إذا ضغط الطالب على الحرف يتم سماع صوت الحرف وإذا ضعط على الصور يتم سماع اسم الصورة طبعا الاصوات بصوت المدرسة مسجلة على الحاسوب باستخدام المايك واي برنامج تسجيل ثم هناك زر مكتوب عليه العودة يعود للصفحة الاولى او زر مكتوب عليه التالي يتقدم للصفحة التالية طبعا بالنسبة للصور يفضل استخدام الصور المتحركة ذات الامتداد (gif) حتى تكون ممتعة للطفل بامكانك نسخ هذا المشروع على سي دي واعطاؤه للطفل للاستفادة منه في البيت طبعا باسمك واسم مدرستك

ملاحظة : شيء جميل جدا عند بدء استخدام هذا السي دي تدعو المدرسة المديرة وجمع من مدرسات الرياض لحضور مثل هذا الانجاز كحصة مشاهدة لطيفة وجميلة





المشاريع المزامنة للمناسبات مثل اسبوع المرور اسبوع البيئة يوم المعلم ... إلخ
إذا احببت المشاركة في مناسبات بهذا الشكل فهناك بعض الافكار اتمنى ان تساعدك في كل مناسبة عليك بالاتي :
1- تصميم رزنامة بشكل مسطرة مع تغليفها التغليف الحراري لتوضع في الكتب بين الصفحات طبعا عليها ما يخص المدرسة مثل مثلا صورة لفصلها أو صورة للمدرسة المبنى يعني، او مثلا شعار فصلها او ما يدل عليها وإذا صممتها طالبة فيكون اسم الطالبة والمدرسة عليها
2- تصميم جدول حصص ايضا فيه من الصور ما يدل على المدرسة وعليه شعار المدرسة مثلا او ما إلى ذلك طبعا يوزع على الادارة والمدرسات وقليل من الطالبات او كل طالبات الفصل دعاية للمدرسة
3- إذا كانت هناك احتفالات في المدرسة فتصميم بطاقة دعوة بحيث لا يمكن دخول الحفل إلا بها تكون على ورق مقوى حتى يكون لبطاقة الدعوة قيمة ومعنى
4- مثلا تصميم رزنامات على القماش بشكل لطيف وجميل وإهداء الادارة منها
5- تصميم نوتة يعني مفكرة ذات اوراق بسيطة ايضا عليها ما يدل عليك من صور وامورة اخرى وهذا يحتاج للشركة طباعة فقط اما التصميم فمنك انت على الكمبيوتر





هذه المشاريع تم تطبيقها في مدارس معينة وكانت ناجحة
لي عودة معكن للتحدث عن ملف الانجاز الخاص بكل مدرسة تسعى للابداع






له بقيه ان شاء الله لو اعجبكم بضعها لكن

لتنكلم قليلا عن تعليم الطفل بالتخيل
لا احد منا ينسى كيف كان اجدادنا يتابعون ابناءهم في الدريس حتى نتذكر معا فالمتابعة كانت كالاتي:
الاب : احضر ورقة وقلم يا ولد
الاين : حاضر يا ابي
الاب : اكتب ما يملى عليك واحد اثنان ثلاثة ......... إلخ
الابن المغلوب على امره : لا اعرف كيف اكتب رقم اربعة
الاب : يا لك من ولد اعطني القلم اوضح لك اكتبها كما كتبتها انا
الابن :
الاب :
.
.
.

لاشك ان هذه التربية كان لها الفضل في ان تخرج جيلا متعلما مجتهدا لكن هذا الاسلوب لا ينفع في عصرنا عصر التحديات الذي توفرت فيه ملاهي كثيرة .
دعونا الان نتكلم عن كيفية مساعدة اطفالنا على الحفظ سواء طفلك هو ابنك في البيت او الطالب في المدرسة قبل ان نتكلم في هذا الموضوع اذكركم فقط

الجهة اليسرى من الدماغ فيها العمليات الحسابية
الجهة اليمنى من الدماغ فيها التخيل

ونحن هنا نريد ان نربط عند الطفل الجهة اليسرى مع الجهة اليمنى فهيا بنا
نبدا بتعلم الارقام

حتى يسهل على الطفل تعلم الارقام لابد ان يربط بين الرقم واي شكل قريب من الرقم مثلا:

1 يتخيلها عصا
2 " انسان يلتقط شيء من الارض
3 " صحنين متجاورين
4 " ساعة رملية وترسم له على السبورة
5 " كعك مدور شهي
6 " رجل واضع يديه على الحائط
7 " اصبعين للاعلى
8 " فرجار او اي شيء قريب من تخيل الطفل
9 " بالون بحبل او مضرب التنس
10 " عصا بجانبها كرة

فعند التدريس نقول للطفل هيا بنا نتعلم كيف نكتب الواحد الذي يشبه العصا من يكتب هذا الرقم او لنكتب رقم 5 فهو يذكرنا بالكعك المدور او حتى 9 يا له من بالون جميل وهكذا يسهل على الطالب تذكر الارقام إذا ربطها في مخيلته باي شي


اضافه من عندى و هى نشيد للارقام دائما ما يدرس للاولادى فى الصفوف الاولى

الواحد واقف مظبوط

الاتنين بتبص عليه

الثلاثه 3 سنات

الاربعه اتنين و اتنين

الخمسه كحكه بسكر

و السته واقفه تفكر

و السبعه بتبص لفوق

و التمانيه بتبص لتحت

و التسعه عصايه جدو

و العشره صفر و احد


و ايضاا نشيد اخررررررررر


واحد هو ربى

اتنين بابا و ماما

3 هما اخواتى

4 هما اصحابى

خمسه صوابع يدى

6 اقوم من نومى

7 اشرب لبنى

8 اروح مدرستى

9 ادخل فصلى

10 اخلص درسى



و يوجد الكثيرررر و لكنى لا اتذكره الان


اعتذر عن المقاطعه و نكمل



طبعا لامانع من ان يحفظ الكبار تلك الارقام بهذه الطريقة ولكن ليس من اجل ان نسمعها لبعض مثل الاطفال بل حتى تحفظ بواسطتها مجموعة من الاشياء نريد حفظها كاشياء نريد شراءها من السوق وطبعا اولا واخيرا الموضوع كله تدريب الذاكرة على الحفظ والاستذكا ر

ناتي للتفاصيل بعد ما علمنا ان كل رقم يرتبط بشيء معين ناتي الان لهذا التمرين محاولين حفظ هذه الاشياء مثلا
زهرة ، كرسي ، سيارة ، لبن ، شمس ، اوراق ، بطة ، لعبة ، سمكة ، قلم

لقد وضعت هذه الاشياء بشكل عشوائي
بالرجوع لحفظنا لكل رقم ماذا يرتبط به يمكننا الان حتى نحفظ الاشياء جيدا متتالية يمكننا ربط الاشياء بالارقام عن طريق ما تخيلناه لكل رقم مثلا:

1- زهرة : نقول الزهرة لها عصا (الساق)
2- كرسي: الانسان يلتقط شيء من على الكرسي
3- سيارة : السيارة تقف على صحنين اثنين
4- لبن : استبدلنا بدل الرمل في الساعة الرملية لبن
5- شمس : طبعا سهلة الشمس مدورة كالكعك وكالخمسة
6- اوراق: يكتب الشخص على الحائط بيديه
7- بطة : تقف البطة بين الاصبعين
8- لعبة : الفرجار غرس في اللعبة
9- سمكة : البالون عليه شكل سمكة
10- قلم : طبعا سهلة القلم مثل العصا يضرب الكرة

طبعا هذا شيء من التخيل وأنت لك الخيار في تخيلاتك فالان عندما نريد الحفظ نتذكر كل شيء نريد حفظه من التخيل الذي تخيلناه لكل كلمة مثلا اردنا تذكر الزهرة نتذكر انها على العصا وبالتالي العصا هي الواحد عندنا وكذلك الكرسي نتذكر ان الانسان يلتقط شيء من على الكرسي وهو رقم اثنين عندنا مثلا لعبة الفرجار غرس في اللعبة والفرجار رقم 8 عندنا إذن ترتيب اللعبة 8
ملاحظة حتى يتدرب عندك العقل على المزيد حاولي او حاول ان تعدد هذه الاشياء اولا بالترتيب التنازلي مرة والتصاعدي مرة ثم العشوائية
وجربوها رح تعجبكم




الان كيف نتذكر نحن بالتخيل
تصور انك ستمتحن غدا امتحانا لكن الافكار عندكم مشوشة ليست مرتبة كما بنبغي إليك طريقة اتمنى ان تعين كل ممتحن لتنظيم افكاره
الان لابد من عمل ملخص للحفظ يكون في نقاط كل نقطة مرقمة برقم حتى يسهل علينا الحفظ لابد ان تكون كل نفطة مرتبطة في ذهنك باي شيء فانت هنا فقط ستحفظين الرابط وهو الذي سينقلك إلى تفاصيل النقطة فما هو هذا الرابط وكيف التعامل معها هيا بنا :
اجعلي كل رقم للفقرة مرتبط بحرف من حروف الهجاء كالاتي
1 الالف طبعا و ل لان اللام لها عصا
2 ق ت ي لان كل من هذه الاحرف لها نقطتان وايضا حرف م لان شكله يشبه 2
3 س ش لان شكل الصحنين فيهما يشبه صحني 3 وايضا ث لان لها 3 نقاط
4 ع غ طبعا معلوم السبب وهو الشكل
5 هـ اول الكملة واخر الكلمة وكذلك و طبعا معروف شكل الدائرة
6 ح خ ج طبعا قريبة جدا من شكل 6
7 ب ت ث لان اليدان مرفوعتان للاعلى في الحرف كما في الرقم
8 ض ص
9 ط لان دائرة ولها عصا
10 ظ ز ن ذ ف طبعا لان النقطة في 10 هي نفسها في الاحرف

ملاحظة الخيار لك في اختيار الارقام والربط بالحروف لكن انا اطرح فكرة فقط

الان ناتي لطريقة الحفظ لابد من وجود كلمة في كل نقطة فيها حرف من الحروف المرتبطة بالرقم مثلا النقطة رقم 1 تتحدث عن احصائية لعدد سكان ماليزيا مثلا إذن نضع كلمة (مال) وتكون النقطة الاولى لاحتوائها على حرف ل مثلا او حرف ا
النقطة رقم 2 مثلا نضع جانبها كلمة لها علاقة بالموضوع فيها حرف ق او ث او ي
النقطة رقم 3 مثلا نضع جانبها كلمة فيها حرف س او ش لها علاقة بالموضوع
وهكذا باذن الله يسهل الحفظ وتتذكر ما بعد هذه الكلمات من تفاصيل

نعود الان لنشاط فصلي ( الرجل الكبير )
*******************************


الهدف :


تعويد الطالب الثقة بالنفس والاعتماد على النفس وبناء شخصية مستقلة


المستهدفون:


طلاب الرياض والابتدائية الدنيا


طريقة التنفيذ :


ينظر في الفصل للطلاب اصحاب الشخصيات القوية دون النظر لمستواهم العلمي ومن خلال هذه النظرة يتم تعيين اولئك الطلاب بحيث كل فترة يشرح واحد منهم درسا او يحكي قصة امام الطلاب او يتكلم مع الاصدقاء في نقاش معين باشراف المدرسة يفتح باب النقاش فيما يخص الاطفال بطريقة سهلة وذكية بحيث الكل يستفيد
او يتم اعطاء هؤلاء الطلاب مهام وظيفية في الفصل او خارج الفصل طبعا هذا سيجع الطلاب الخجولين في الرغبة الجارفة في ان يكون مكان هؤلاء فتكون المدرسة قد اشعلت التنافس بين الطلاب واعتز الطالب بهذه الثقة من مدرسته طبعا لا ننسى انها بين فترة واخرى ستناديه الرجل الكبير حتى تزرع في نفسه هذا الشيء ولاشك ان هذه الطريقة ستساعد الاهل في تربية الرجل الكبير

ملاحظة : عندي ابني الكبير عمره 4 سنوات كلما وقع او تالم من شيء نقول له انا ووالده ( تحمل انت رجل أنت كبير ) تكرر هذا اكثر من مرة حتى صار طفلي عندما يحدث له ضرر في المدرسة او في البيت او في اي مكان يقول انا اتحمل انا رجل كبير والحمد لله نجحنا في تاصيل هذا في نفسه فصار هوالرجل الكبير

**********************************************


تكلمنا من قبل عن نشاط التعاون بين ولي الامر والمدرسة عن طريق الايميل اظن انكن تتذكرون ذلك الان ايضا ساتكلم عن طريقة تشجيع ولي الامر على الاستمرار في التعاون


نشاط عنوانه الاباء مفتاح النجاح للابناء
**********************************

الهدف :

طبعا تشجيع ولي الامر على استمرار التعاون لان هذا الامر يعتبر ضروريا جدا


طريقة التنفيذ :


1- اعطاء ولي الامر شهادة بعنوان ولي الامر المتعاون منسقة على الحاسوب وموقعة من الادارة حتى يكون لها قيمة امام ولي الامر
2- عمل ندوات ومحاضرات في طريقة تربية الابناء الصحيحة طبعا بإحضار من يعطي المحاضرة او إذا كان هناك من يستطيع من المدرسة فهذا افضل
3- عمل بطاقة تعطى للطالب مَن ولي امره ذو نشاط مع المدرسة
4- لاباس ان يكون هناك مجلس اولياء امور ويشار لولي الامر المتعاون وإعطاؤه الشهادة امام الحضور


****************************************



نتكلم الان عن نشاط مدرسات الانجليزي

************************************


اروع ما في التدريس بالنسبة للطالبات تغيير مكان الدراسة فمثلا مدرسة اللغة العربية تذهب بالطالبات إلى حديقة المدرسة تلقي درسها هناك او إلى غرفة الحاسوب إن كان هناك سي دي يحضرنه الطالبات مدرسة العلوم تذهب بهم إلى المختبر او إلى حديقة المدرسة بين الاشجار لاعطائهن الدرس هناك مثلا مدرسة التربية الاسلامية تذهب بهن إلى المسجد وهكذا لكن يا ترى اين ستذهب بهن مدرسة اللغة الانجليزية

لا شك ان وجود نادي للانجليزي سيدعم المادة بشكل كبير جدا فما هو نادي الانجليزي ؟
نادي الانجليزي عبارة عن
غرفة مجهزة بطاولات طويلة توضع ملاصقة للحائط
بوسترات على الحائط متعلقة بالمادة
حاسوبين يمكن عن طريقهما الدخول إلى الانترنت
على الطاولات يوضع اعمال الطالبات في مجال اللغة الانجليزية العاب لها علاقة
بالمادة عموما وليس دروس بعينها اما صناعة الطالبات او تشتريها المدرسة من
الاماكن المخصصة مثل مركز التعليم المبكر مثل
قطار الحروف
بطاقات علمية انجليزية
الحروف التي تشبك مع بعضها توضع على الارض كسجادة حروف
ساعات من الفلين
العاب للحروف والارقام بالانجليزي
تستطيع المدرسة ايضا تصميم شجرة الحروف والارقام فقط شراء الشجرة جاهزة ثم ان تلصق على اوراقها الحروف والارقام الانجليزية وتاخدها معها إلى الفصل مثلا للتدريس إن كانت هناك حاجة لذلك

ملاحظة : ما على المدرسة إلا ان تطلب من الادارة توفير غرفة لها ومادة تساعدها على تجهيز هذه الغرفة وكل هذه الاشياء تستطيع هي ان توفرها حتى البوسترات تستطيع طباعتها على الحاسوب باستخدام اوراق A3 وهي اوراق كبيرة اكبر من حجم الورق العادي الذي نستخدمه للامتحانات قد تكون الطابعة التي تطبع الورق الصغير تطبع ايضا الورق الكبير ثم تغلف التغليف الحراري وتعلق على الحائط

فتاخد المدرسة الطالبات إلى هذا النادي لتدريسهن هناك تغييرا لمكان الغرفة وادخال السرور على قلوب الطالبات ورغبة في التغيير



أظن ان مدرسات الانجليزي يدرسن كيفية التعرف على السنة والشهر واليوم اليس كذلك فهناك طريقة لطيفة في توصيل المعلومة للطالبات بطريقة فنية ولطيفة الا وهي الاتي
ان تصنع المدرسة من كرتون رزنامة طبعا في مكان الصورة فوق تضع ما يدل على مادتها اي صورة تدل على المادة والان ناتي لطريقة تصميم اليوم والشهر والسنة في اسفل الصورة تحت تصنع ثلاث جيوب جيب يخص اليوم إلى اليسار ثم الشهر وسط ثم السنة يمين وتضع في كل جيب بطاقات مرتبة حسب الايام تنازليا طبعا وكذلك الاشهر تكون مصممة على الحاسوب بطريقة جميلة:
في الجيب الاول الايام في 30 بطاقة فيها الايام من 1 - 31
في الجيب الوسط تضع 12 بطاقة وهي الاشهر
وطبعا في الجيب الاخير تضع بطاقة واحدة فيها السنة التي نحن فيها

كل يوم يتم تغييير البطاقات بإعادة البطاقة المنتهية إلى الخلف وهكذا وتعين عليها طالبة حتى لا تضيع بشكل او باخر



من الجميل اثناء التدريس حتى تتخلص المدرسة من السآمة والملل ان تلبس الطلاب مراييل او قمصان فمثلا مدرسة العلوم تلبس الطلاب الارواب البيضاء مدرسة اللغة العربية تلبس الطلاب مراييل كتب عليها الحروف مدرسة الرياضات مراييل كتب عليها الارقام
وكذلك الانجليزي تلبس طلابها مراييل كتب عليها الحروف بالانجليزي او حتى الارقام حتى يشعر الطالب فعلا بمتعة التغيير
ملاحظة هذه الارواب لايكون لها ايدي وتدخل من الراس فقط ويكون طولها طول القميص تقريبا


تستطيع مدرسة اللغة الانجليزية ايضا تصميم حروف اللغة الانجليزية على خشب عند النجار بحيث تكون بحجم الاوراق التي نستخدمها للامتحانات او اكبر قليلا مع قاعدة لها والوان زاهية ورائعة تجذب الطفل وقد تضعها في النادي او تستفيد منها هي في التدريس
او حتى تستطيع كتابة عناوين لبعض الاناشيد الانجليزية ايضا عند النجار بواسطة الخشب والالوان الزاهية الجميلة وتعليقها في الفصل او استخدامها للإذاعة

ايضا هناك نشاط فصلي بعنوان ( الكرة العجيبة )

********************************************


هذا النشاط عبارة عن تحفيز للطالبات وتشجيعهن على المذاكرة والاستذكار
طريقة التنفيذ تاتي المدرسة بكرة حتى لو كانت كرة عادية تقطع ربعها من فوق وتغلفها غلاف جميل وجذاب ثم تضع بها البطاقات المتنوعة التي تحوي مراجعة لخمسة دروس سابقة مثلا ثم تطلب من اي واحدة من الطالبات في بداية كل حصة ان تختار بطاقة بشكل عشوائي فيها مراجعة ويشترك كل الفصل بهذه المراجعة وطبعا التنويع مطلوب




لمدرسة الانجليزي

******************


إن كانت تدرس الفصول الدنيا وتعتمد استخدام البطاقات فحتى تخرج عن التقليد في البطاقات يعني إما مستطيل او مربع لا باس إذا تم تصميم بطاقات على شكل طائرات مثلا او سيارات او فراشات او ما اشبه بشكل جذاب وانيق حتى يجذب الطفل وطبعا تكتب عليها المعلومة وتغلفها التغليف الحراري وتضعها في سلة متى ما ذهبت لحصتها تكون سلتها معاها




ناتي الان للتكلم عن مهارات الاتصال بين المعلم والطالب
********************************************
***************************************
*******************************
*******************



طبعا نعلم اهمية ان يكون المدرس ماهرا في اتصاله مع طلابه خصوصا هذا الجيل الذي يحتاج لاهتمام شديد في هذا الزمن الذي كثرت فيه الملهيات وكثرة رفاق السوء فلابد من استيعاب جميع فئات الطلبة حتى نبني جيلا مبدعا معا




فن الاتصال بين المعلم والطالب يستلزم فن بناء العلاقات مع الطلاب بطريقة ودية ومحببة

وهنا بعض القواعد
******************


1- اصلح ما بينك وبين الله يصلح ما بينك وبين الاخرين قال تعالى ( .... فإن حسبك الله هو الذي أيدك بنصره وبالمؤمنين ، وألف بين قلوبهم لو انفقت ما في الارض جميعا ما الفت بين قلوبهم ولكن الله الف بينهم إنها عزيز حكيم)



2- اثبتت الدراسات النفسية ان لكل انسان نمطا خاصا به وهي إما

نمط صوري : اي الانسان ينظر للعالم ويتعامل معه من خلال الصورة

نمط سمعي : اي نظر للعالم يتعامل معه من خلال الكلمة المسموعة

نمط أحساسي: أي ينظر للعالم من خلال احاسيسه ومشاعره الداخلية

فمعرفة نمط الانسان ومحاولة الدخول له من خلال هذه المعرفة يعجل حصول التوافق



3-اسمع الاخرين ما تحب ان تسمع وعاملهم كما تحب ان يعاملوك

4- ابتسم دائما وبخاصة في المواقف الصعبة

5- احتفظ بهدوئك ورباطة جأشك عند الاستفزاز وصيته صلى الله عليه وسلم ( لا تغضب ، لا تغضب ، لا تغضب )

6- ضع في حسبانك دائما حقوق الاخرين ومشاعرهم ( ولو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك )

7- اختر الكلمات بعناية وبخاصة في اول لقاء وكن متهللا واحذر من جمود الكلمات وغلظة الوجه حتى لو كانت كلماتك ارق من النسيم

8- الهدية الجميلة وإن صغرت والمسارعة لمساعدة الاخرين وإن قلت من اهم وسائل كسب القلوب

9- إفشاء السلام ورد التحية بأحسن منها مفتاح للقلوب

10 - الوفاء بالوعد وصدق الحديث

11- الكرم الميسور وإن قل يبوؤك أعلى المنازل في قلوب الناس

12- البساطة وعدم التكلف في التعامل مع التنظيم لأمور الحياة وعدم الفوضى يكسبك احترام غيرك

13- النظافة في البدن والفم والملبس والاناقة غير المبالغ فيها وطيب الرائحة مما يريح المتعامل معك ولا ينفره منك



عناصر الاتصال
***************

المرسل
المستقبل
الرسالة




مراحل الاتصال
***************


1- وجود رغبة ومثير وحافز لدى المرسل ان يكون له هدف واضح مرغوبا فيه
2- تحديد صيغة الرسالة من توقع رد فعل المستقبل وتعديل صيغة الرسالة لتحقيق رد الفعل الذي ترغب فيه
الرسالة الناجحة هي التي يجيب من خلالها على الاسئلة التالية:
1- ماذا اريد من الرسالة؟
2- متى اريد ذلك ؟
3- اين اريده ؟
4- كيف اريد ان يتحقق ؟
5- لماذا انا اريده؟

انجاز الرسالة فعلا وتنفيذها على ارض الواقع وهذا يحتاج دربة وإجادة
**************************************************


****وسائل تبليغ الرسالة :



1- اللغة
2- نبرات الصوت
3- تعابير الوجه
4- حركة الجسم من يدين وغيرها
5- الوسائل الخارجية المصاحبة


***** استقبال الرسالة
***** رد فعل المستقبل حيال الرسالة



الاتصال بالكلام :
*************
*********

كلما نجح الانسان في اجادة فن الكلام وامتلاك زمام الفصاحة كلما كان اقدر على التاثير وحتى تكون ناجحا في تبليغ الرسالة عليك:

انتقاء الكلمات البليغة المؤثرة: كما قال صلى الله عليه وسلم ( إن من البيان لسحرا)

الالمام بمصطلحات الموضوع الدي تتحدث عنه

حدد حجم الكلام الذي تريد ان تقوله

الوضوح والبيان في الكلام

نبرات الصوت وتفاعلها مع معاني الكلمات

هناك دراسة في بريطانيا سنة 1970 م حول تاثير الكلام على الاخرين فوجدوا
للكلمات والعبارات نسبة 7 % من التاثير
لنبرات الصوت نسبة 38 % من التاثير
تعبيرات الجسم مثل العيون والايدي نسبة 55 % من التاثير


عيوب الاتصال بالكلام
********************

1- الكلام بسرعة فائقة
2- الغمغمة في الكلام
3- الكلام على وتيرة واحدة
4- الإغراق في الكنايات والمجازات والمستطردات


كيف تطور اسلوبك في الكلام :
**************************

1- حاول ان تستمع لمن لهم القدرة على التاثير فيمن حولهم وحاول تقليدهم في طرقتهم ابتداء ثم اختط لنفسك طريقة خاصة بعد ذلك
2- اطلب من بعض من حولك تسجيل كلامك حتى تقيمه
3- بعد كل مرة تعتلي منبرا حاول تسجيل ما تراه من ملحوظات على كلامك ثم اجتنبها في المرات القادمة


التعبير بغير الكلام:
******************

لغة العيون : ( فإذا جاء الخوف رأيتهم ينظرون إليك تدور اعينهم كالذي يغشى عليه من الموت ) فهناك النظرات الحاقدة الثائرة واخرى ساخرة واخرى حانية واخرى لامبالية

التعبير الامثل بالعيون

1- ان تكون العينان مرتاحتين اثناء الكلام
2- تحدث وراسك مرتفع إلى اعلى الان الطاطاة تشعر بالهزيمة والضعف
3- لا تنظر بعيدا عن المتحدث لانه يشعر باللامبالاة
4- لا تطيل التحديق بشكل محرج
5- ابتعد عن لبس النظارات القاتمة لان هذا يعيق بناء الثقة بينك وبينه
6- احذر من النظرات الساخرة الباهتة فهذا ينسف جسور التفاهم




كيف تفهم ما في نفوس الاخرين من خلال نظرات عيونهم ؟؟؟

1- النظر اثناء الكلام إلى جهة الأعلى لليسار يعني ان الانسان يعبر عن صور داخلية في الذاكرة
2- إن كان يتكلم وعيناه تزيغان لجهة اليمين للأعلى قهو ينشئ صورا داخلية ويركبها ولم يسبق له ان رآها
3- أما إن كانت عيناه تتجهان لجهة اليسار مباشرة فهو يستذكر سبق ان سمعه
4- فإن كان نظره لجهة اليمين مباشرة فهو ينشئ كلاما لم يسبق ان سمعه
5- إن نظر لجهة اليمين للأسفل فهويتحدث عن احساس داخلي ومشاعر داخلية
6- إن نظر لجهة اليسار للاسفل فهو يستمع إلى نفسه ويحدثها في داخله كمن يقرا مع نفسه مثلا

ملاحظة هذا في حالة الانسان العادي اما الاعسر فهو العكس تماما





التعبير بالوجه
************
************



قال تعالى ( وإذا بشر احدهم بالأنثى ظل وجهه مسودا وهو كظيم )
فالتجهم والعبوس يقيم الحواجز بينك وبين الاخرين مثل تقطيب الجبين وفلطحة الخدين وتكشير الاسنان بالإضافة زم الشفتين وتقوس السفلى


إذن كيف نصنع؟؟؟

1- اجعل الابتسامة رسولك إلى قلوب الاخرين فهي مفتاح لأبواب النفوس ( وتبسمك في وجه اخيك صدقة )
2- عندما تشعر ان الاذان قد اغلقت امامك وتعطل الاستقبال عطر الجو بنكتة تتلوها ابتسامة
3- حذار من الابتسامة الساخرة او الباردة
4- تعرف على ما في نفس الاخر من خلال رصد ابتسامته وملاحظة جبينه وحركات عينيه
5- حاول ان تعود نفسك على ان تكون ابتسامتك وسيلة لابلاغ رسالتك كما تريد وإن كانت مشاعرك خلا ف ذلك




التعبير بأعضاء الجسم الاخرى
*************************
*********************

1- عندما تلاحظ انسانا وضع يديه وراء ظهره متشابكتين فهذا يعني شعوره بالعجز أو عدم الثقة بالاخرين

2- اما عندما يضع الانسان يديه متشابكتين امامه اثناء الجلوس فهذا يعني شعوره بالثقة المفرطة في النفس واللامبالاة بالاخرين

3- إشارات اليدين والاصابع المتوافقة معن الكلام تزيد الكلام وضوحا ، وكما قال العرب رب إشارة أبلغ من عبارة

4- لاحظ حركات أقدام الاخرين اثناء الحديث معهم فهي تعبر عما في نفوسهم وتحكم انت في حركات قدميك اثناء حديثك مالم تقرر ارسال رسالة من خلال هذه الحركة

5- هز الكتفين للاعلى بصورة سريعة يعني التجاهل واللامبالاة او الجهل بالشيء والحيرة حياله



كيف تكسب احترام الاخرين باللباس؟؟
*************************
*********************


1- يجب ان يكون اللباس ملتزما بالضوابط الشرعية للرجل والمرأة . وهذه الضوابط محلها كتب الفقه

2- احرص على ان يكون لباسك مقبولا اجتماعيا فقد يكون اللباس شرعيا لكنه اجتماعيا غير مقبول كمن يصر على لبس البدلة في مجتمع بدوي لا يعرف غير الثوب

3- حافظ على نظافته دائما

4- الاناقة غير المبالع فيها تكسب احترام الاخرين

5- البساطة وعدم التكلف من علامات الذوق الناضج

6- مراعاة الزمن والمكان مما ينبغي عدم إغفاله في اللباس فللصيف ملابس وللشتاء ملابس وليوم الزواج ملابس تختلف عن لباس النزهة



الاصغاء وحسن الاستماع
********************
****************

اهم وسائل الاصغاء:
*****************

السمع بالأذن
البصر بالعين
الانتباه والتركيز بالقلب والعقل



اثار عدم حسن الاصغاء

**********************
1- فقد ثقة الاخرين واحترامهم اثر عن الاحنف ( إن الرجل ليحدثني بالامر اعرفه من قبل ان تلده امه فأصغي إليه حتى ينتهي من حديثه وأريه اني اسمعه لاول مرة )

2- عدم فهم ما يريده الاخرون وبالتالي الفشل في التعامل

3- إضاعة كثير من الفرص التي قد تؤدي إلى النجاح في الحياة حيث ان الفرص تتاح للإنسان من خلال الاحتكاك بالاخرين وفهم كلامهم فالفشل في الاصغاء يؤدي للفشل في فهمهم

4- عدم التعود على اكتساب المعلومات بطريقة مختصرة وبقاء المعلومات ناقصة لدى من لا يجيد الاستماع والإصغاء مع ظنه ان معلوماته كاملة

5- اتخاذ القرارات الخاطئة بسبب نقص المعلومات

6- شعور المتحدث بالاحباط لعدم الاصغاء إليه وبالتالي عدم استعداده للمشاركة بفعالية فيما يناط به من اعمال


كيف نكتسب مهارة الاستماع والانصات الجيد.؟؟؟؟
****************************************

1- ان تكون في وضع نفسي وبدني مريح لا تشكو من شيء وأن تكون في مكان جيد للتهوية

2- ألا يكون هناك ضوضاء وأصوات مزعجة ف المكان

3- ان تكون جلستك اثناء الاصغاء جلسة مريحة تركز جميع حواسك مع المتحدث

4- اربط ما تسمعه من معلومات مع ما تراه من صور حتى تتظافر الحواس في الانصات

5- ركز على حركات جسم المتحدث وتعابير وجهه ونبرات صوته لترسخ معاني كلامه في نفسك

6- لا تطيل الجلسة اكثر مما تستطيع ان تستوعب وأجل بقية الحديث لوقت اخر

7- لا تقاطع المتحدث وتستعجل النتائج قبل الوصول إليها واستوضح عن اي التباس في الفهم في النهاية

8- لا تكثر من الالتفات والتثاؤب والتشاغل والسرحان

9- لا تتكلم مع غير المتحدث إلا للضرورة

10- استخدم الورقة والقلم لتسجيل الافكار الرئيسية والنقاط الدقيقة


معوقات الاتصال
**************
*********
******


عدم وضوح الهدف من الرسالة
************************

2- خطا المرسل في توقع رد فعل المستقبل وقدرته على فهم الرسالة

3- تبليغ الرسالة بصورة غامضة او خاطئة

4- الفشل في استخدام المثيرات والمرغبات او في ربط موضوع الرسالة بها

5- تنفيذ عملية الاتصال في وقت غير مناسب

6- عدم حسن الاصغاء والاستماع وعدم الاهتمام

7- الخطا في تفسير الرسالة وعدم فهمها على وجهها الصحيح

8- المبادرة للرد قبل استعمال الرسالة

9- الخجل المؤدي إلى عدم قدرة المرسل على تبليغ رسالته بالصورة الصحيحة


الخجل
*********


هو شعور بالحرج والاضطراب عند مواجهة الناس عموما وهو مختلف عن الحياء فالحياء محمود والخجل مذموم

من مظاهر الخجل


1- توتر الاعصاب
2- التلعثم في الكلام وعدم القدرة على التفاهم مع الناس
3- اضطراب الجوارح واحمرار الوجه
4- عدم الثقة بالنفس في مباشرة كثير من الاعمال بحضور الاخرين


علاج مرض الخجل


1- اندمج اجتماعيا ضمن مجموعة من زملائك او جيرانك وشاركهم في انشطتهم من رحلات ومناسبات

2- مارس بعض الاعمال الرياضية الاجتماعية مع احدى المجموعات احيانا

3- الق بعض النكت المضحكة على الاخرين وشاركهم الضحك

4- حاول ان تتعرف على من تلقاهم في بعض المناسبات مثل الطائرة او الحافلة او بعض الاماكن العامة وحاورهم وتعرف على افكارهم

5- عند عرض افكارك حاول ان تقنع نفسك بأنك تتحدث لوحدك وليس امامك اي احد عند الحديث

6- حافظ على صلاة الجماعة في المسجد وتول الإمامة وبخاصة في الصلاة الجهرية

7- احرص على ان تشارك الاخرين في الحديث عندما يكون موضوع الحديث في الجوانب التي تعلم تفوقك فيها

8- إذا احسست بتوتر اعصابك حاول ان تسترخي قليلا ثم تعود للحديث مع الاخرين

9- خطط لكلماتك وأفعالك وتوقع ردة فعل المستقبل وعدل خططك قبل المواجهة

منقول من كتاب حتى لا تكون كلا د. عوض بن محمد القرني

ما رايكم الان نتكلم عن الوسائل المبتكرة التي نستطيع عملها وتعليقها في الفصل او خارج الفصل


للمراحل الابتدائية

العلب الكرتونية الصغير

**********************
نستطيع الاستفادة بكل ما حولنا من الخامات فمثلا لدينا كراتين صغيرة متشابهة وهي الكراتين اللي فيها بسكوت الاطفال اللي على شكل رؤوس دببة او اي نوع من انواع الكراتين الصغيرة
نستطيع تعليق هذه الكراتين مرتبة بينها مسافات متباعدة على الحائط ثم فوق كل كرتونة نخرض منها سهم يشير إلى مستطيل وفي المستطيل هناك الحروف او الارقام او اي معلومات تود المدرسة تعريف الطفل بها او حتى انشطة الطلاب الفصلية او ما إلى ذلك




باكيتات الكلينكس
*****************

يمكنك تغليف باكيتات الكلينكس من الخارج والداخل على عدد طلاب الصف ووضع كل ما يتعلق بالطالب من اقلام او ادوات مدرسة او اوراق خاصة به والاحتفاظ بها بشكلها الانيق في مكتبة الفصل




تغيير شكل الفصل
*******************

يمكن للمدرس او المدرسة الابداع في تغيير شكل الفصل فمثلا توزع الادراج مجموعات وكل مجموعة تعلق فوقها شمسية ( التي تحمي من المطر ) مقلوبة تحاول ربطها في السقف بطريقة او بإخرى وتعلق في الشمسية من تحت اسم المجموعة

تسطيع فرش سجاد في الفصل

تستطيع وضع كراسي التي على شكل بالونات خلف الفصل طبعا مع توعية الطلاب عدم لمسها

تستطيع وضع اشجار في الفصل او شجر اللبلاب الذي ينمو على الحائظ

تستطيع احضار بيت من بيوت التي في شيكو( ماركة عالمية لالعاب الاطفال) مثلا او اي مكان اخر بحيث يدخل فيه الطلاب عند الانتهاء من انجازهم لأعمالهم الفصلية

تستطيع تخصيص ركن خاص للكمبيوتر في الفصل

عمل زاوية تراثية تربط الطفل بتراثه




نافورة في الفصل
**********************

باستخدام الجبس او السيراميك تستطيع المدرسة تصميم نافورة في الفاصل ولو شكلا فقط وفي اسفلها ماء مع توصيل دائرة كهربائية للإضاءة واستخدام الملمع وهو الورنيش حتى تلمع وهناك ايضا حتى توهم بوجود ماء تستطيع استخدام اللاصق السائل لعمل قطرات من الماء او حتى شكل ماء ينزل من اعلى


الخيش
*********

على اللوحات الحائطية الخشبية التي يعلق عليها اعمال الطلاب تستطيع عمل رزم ورد محاطة بالخيش صغيرة وتوزيعها على اللوحة الخشبية



لوحه انترنت خشبيه
*******************

يمكن تخصيص لوحة خشبية خاصة تصممها كانها صفحة من صفحات الانترنت بحيث تصمم الاكسبلورر فوق على الجوانب مع الاسهم تحت وهذه الصفحة تطلق عليها اسما وتكون متجددة مواضيع تخص الاطفال بنفس شكل صفحة الانترنت
في واقع الامر هي مجلة لكن بطريقة مبتكرة متعددة الواضيع ومختلفة وويمكن تثبيت اشكال معينة مثل ما يكون تماما في صفحة الانترنت لكن ما تحت الشكل متجدد


طرق اخرى سريعه
******************

الصحون الورقيه
*****************

هناك طريقة للوسائل التعليمية التي تعلق على الحائط باستخدام الصحون الورقية بطريقة مبتكرة تستطيع المدرسة استغلالها في عمل لوحة كاملة كلها من الصحون وذلك لتوصيل فكرة معينة للطالب كان تكتب عليها الحروف مثلا او الارقام او حتى بعض الاناشيد التي تدرس وتستطيع جعلها بارزة بوضع كراتين مقوى اسفل منها او وضع اخشاب دائرية

البرفانات
***********

هناك ايضا استخدام البرافانات وهذه البرافانات هي التي نراها في صالونات البيوت احيانا وهي حواجز متحركة تكون ثلاثة ابواب خشبية متصلة مع بعضها يمكن تحريكها من مكان لاخر وتكون مخرمة يمكن للمدرسة ان تضعها في فصلها وتعلق عليها المزيد من اللوحات الجميلة او تسميها ركن الاعلانات بحيث يراها الجميع في الفصل وتكون مزينة بالشجر اللبلاب الصناعي


الغاز
********
هناك ايضا فكرة استخدام دنيا الالغاز في الفصل تخصص المدرسة لوحة تسميها عالم الالغاز او دنيا الالغاز طبعا ليس لمجرد الالغاز بل حتى يستفيد الطالب من الدروس التي اخدها وذلك بان تجعل فيها الغاز لها علاقة بمادتها وتضع صندوقا على الحائط للإجابات ثم بعد ذلك تجمع الاجابات الصحيحة والجائزة التشجيعية للفائز وسترى المدرسة اثر هذه الالغاز في تقوية الطالب في مادته ودراسته