السلام عليكم و رحمه الله و بركاته
طفلك فى عمر سنتين تقربيا ما شاء الله لا قوه الا بالله
فكرتى ازاى تساعديه على الكلام و النطق الصحيح
بنشوف اطفال كتير بيتكلموا ما شاء الله زى الكبار حروفهم واضحه و كلماتهم جميله
فكرتى ازاى تعليم االمفردات والنطق الصحيح للأحرف والأصوات
القاعدة الذهبية
التحدث مع الطفل منذ ولادته (و انا في حالتي كنت أتحدث معها انا و أخواتي قبل الولادة حتى) و ان يكون الحديث دائماً باللغة الصحيحة و النطق السليم.
للأسف معظم الامهات والأشخاص المتعاملين مع الأطفال حولي يتكلمون مع الطفل باللغة التي يفترضون انها لغة الطفل..
بدل من سيارة نسمع ثيالة و بدلا من بسكوتة نسمع بثتوتة .. و و الجميل ان .. تتذمر الامهات من عدم نطق اولادهن للأحرف بالشكل السليم هن السبب.
من ملاحظاتي رأيت ان أغلب مشاكل النطق تتعلق بالأحرف ر، س، ك و ش.
بمجرد أن بدأت ابنتي الكلام أصبحت أركز على هذه الأحرف أثناء الكلام معها.
و المشكلة التي واجهتها كانت حرف الراء، فزوجي يلدغ فيه قليلاً و هو دائم الكلام مع معها بالطبع، فأصبح الحرف لديها أشبه باللام وأحيانا واو .. وهذه الأخيرة مشكلة كبيرة .
ثانياً أصبحت ألح عليها ليلاً ونهاراً لتقول سيارة، مرحبا، أي كلمة فيها حرف الراء، وفشلت .. حتى سافرت في احد الأيام و بقيت بنتى عند أمي ليلة واحدة، أصرت أمي خلالها على تصحيح النطق لديها و كالمعجزة أصبحت الراء لديها مفخمة
.. سياررة طيارررررة....
من هنا تأكدت من أمر كان ببالي: الطفل اذا مل التكرار من أمه أو أبيه فهو يستمتع بان يقوم طرف جديد بتعليمه،
و لا مانع بالطبع من أن يقوم أي شخص مقرب من الطفل بالتكفل بنطق حرف معين او تحفيظ سورة معينة او ممارسة لعبة ما، فالطفل ان كان يحب هذا الشخص سيستجيب بشكل أسرع بكثير من استجابته للوالدين ..
هنا انتهيت من تعليمها النطق
و خلال هذه العملية كانت لا تفارقها بطاقات في حجم 5 * 10 سم تقريباً او مكعبات مصنوع من الاسفنج المضغوط تحمل صوراً لأشكال مختلفة ومفردات تدل على أسمائها، مثل القطه و الزهره و الكوب
وكانت المهمة معروفة: حفظ الصور وأسمائها بحيث تعرف الصورة إذا سئلت عن الاسم أو تقول اسم الصورة التي أشير عليها.
من الطرق التي نجحت معي هنا ان أجعلها هي تقوم بدور المعلم و انا ووالدها او أي شخص آخر هو الطالب الذي تسأله.كنت اطلب من اطفال العائله مساعدتى فى هذه اللعبه
واجهتني صعوبة في بعض الأحيان أن بعض االاطفال يستلذون بتشتيت الطفل ، مثلاً يشير إلى البرتقالة ويقول لها هذا أسد، وهكذا. لاتصممى على تصححي للطفل في نفس اللحظة فغالباً سيتشتت و ينسى الاسم الصحيح والخاطيء معاً فقط اكدى له ان ما قاله الطفل الاخر خطأ بهدوء ، ولكن عند اللعب معه مرة أخرى احرصي أن تكون تلك البطاقات التي حصل فيها اللبس أكثر ما تركزين عليه (مثل المراجعة للامتحان)، و ان شاء الله ستتداركين الأمر.
.jpg)
اطلبى من المحيطيين بطفلك دائماا الحديث اليه بكلمات صحيحه و لا يحاول التكلم معه بلهجه الاطفال على اعتبار انه طفل بل يتكلم معه بغه عربيه واضحه حتى يتقن الطفل سماعهاا و بالتالى نطقهاا
مثلااا عندما نخرج لا نقول للطفل
هنلوح نثتلى بثكوته بدلاا من هنروح نشترى بسكوته
هذا خطأ كبير تقع فيه الكثير من الامهات
من الألعاب الأخرى الهامة في تعليم المفردات المكعبات التي تحمل على كل وجه صورة وحرفا أو كلمة، كذلك ما يشبه الكمبيوتر المحمول، وهذه لا تنفع في كل الأحوال لأن النطق يكون غالباً بلهجة لا يستوعبها الطفل سريعاً. وفي الحالتين التعليم المباشر من قبل الأهل أو أي شخص أفضل بكثير لأنه سيرى طريقة رسم الفم ويعرف كيفية نطق الحرف وإخراجه بالصورة الصحيحة.
عند النطق الحروف لطفل لاول مره و خاصه ان كان يرى الحرف امامه على الكروت او فى اللعب الخاصه به تاكدى انه يرى حركه فمك فى النطق و حاولى ان تضعى يده على فمك ليحس بحركه الشفتين
مثل حرف الواو مثلاا و انت تنطقيه ضعى يد طفلك على فمك فيحس بحركات شفتيك المختلفه التىى تحدث فى نطق الحرف
فهناا نستخدم حواسه فى التعلم
حاسه السمع عنما تنطقى النطق الصحيح امامه
حاسه النظر عندماا يرى حركه فمك و شفتيك فى النطق
حاسه اللمس عندما يحس بالحركه عند النطق
الخلاصة هنا أن ابنتي أصبحت لديها كمية هائلة من المفردات والحمد لله، وهذا ساعدها كثيراً عندما بدأت بتكوين الجمل الصحيحة، والأهم أن نطقها سليم 100% لا يختلف عن الكبار.
تابعونىىىىىىىىىى فى التكمله
ذهاب لأعلى
